摘 要：常言道：“千军易得，一将难求”，一个领导者，如果识将有方，用人得法，所率领的军队就可以“百战而不殆”，否则领导者再高明，而手下没有贤才良将，或者是空有人才而不会用，也会吃败仗。因此，领导者既要有正确识人、辨才的能力，也要有善于用才的本领。新时代领导者不仅要出色地完成党和人民赋予的各项任务，还要担负起领导的重任，就必须掌握用人的方法和艺术。
关键词：新时代；领导者；用人；艺术
关于领导者用人，从古至今都有许多至理名言。北宋史学家司马光主张：“为治之要，莫先于用人。”毛泽东同志曾经指出：“领导者的责任，归结起来，主要的是出主意、用干部两件事。”习近平同志在全国组织工作会议上的讲话中指出：“我们党历来高度重视选贤任能，始终把选人用人作为关系党和人民事业的关键性、根本性问题来抓。”上述三个论断虽出自不同时代，但都说明了同一个道理：领导者重视不重视用人，善于不善于用人是衡量领导者是否称职的一个主要标志，也是领导者的重要职责。
善纳能人，敢于驾驭。善纳敢用能人，强调的是领导者要敢于和善于使用超过自己能力的人，这也是检验领导者用人气量和用人水平的试金石。一般地说，领导者的领导才能高于自己的部属，但部属可能在某一领域或某一方面的学识和才能超过自己。作为一个领导者，就是要把各个方面有特长的人才凝聚和团结在自己的周围，来辅佐自己事业的成功。古往今来，凡是心胸宽阔，有远见卓识的领导者，不仅千方百计地把大批超过自己能力的优秀人才聚拢来，在激烈的竞争中掌握人才的优势，而且启用有卓越潜能但尚未得到充分发挥的人，给英雄以用武之地。
容人之短，容人之过。古今中外无数事实证明，领导者在用人的时候，凡是能够宽容人的短处而用其长处的定能成就一番事业。特别是有些人才能力比较出众，但其缺点也往往比较突出，领导者在使用时，就不能求全责备，要做到能够容人。不能容人，就不能正确用人，正直贤良的人就会疏远，溜须拍马之辈就会乘隙而入，群众就会离心离德。进一步说，领导者在用人时，不仅要能够容人之短，而且要能够容人之错、之过。要敢于任用对自己有意见，“冒犯”过自己和犯了错误已经改正的人。我们经常说，“使功不如使过”这句话，表面上看来好像违反了常理，但包含着一个深刻的用人哲理。这就是说，“功”与“过”是一对矛盾，在一定条件下是可以相互转化的，有功的人可能居功自傲而犯错误，而有过错的人，能够吸取教训，正确对待，能够在工作中做出突出的成绩。
用人不疑，大胆授权。用人不疑，说起来容易做起来难。难就难在领导者的心胸是否豁达上，难在对所用之人是否真正了解上。有些领导者总是小肚鸡肠，虽然也懂得用人不疑的道理，但用起人来总是顾虑重重，唯恐所用人才不听自己的话，总是疑神疑鬼，不敢大胆使用。即使用了也不敢放权，处处掣肘，时时提防，事事干预。领导者在用人问题上，只要是看准的就应大胆放手地使用。既然委以重任，就应充分发挥其积极性和创造性，充分地让其展示自己的才华。领导者既要用人不疑，还要善于授权。古人云：“授有德也”。因事选人，视能授权，这是领导者授权的精髓。在实际工作中，领导者应随时根据需要和部属的能力赋予相应的责任和权力，使其责权统一。
Case 3.当G=M3(1,1,1)时,元素(aibjck)3=(aibj)3=a3ib3j[b,a]3ij=1,幂图可平面化.
化短为长，人尽其才。一般地讲，用人就要用人之长，而人的短处则属于要克服之列，不值得加以肯定的。但领导者在使用人才时对其“短”与“长”要进行辩证解析。客观上常常会有这样的情况，有些优点和缺点、长处和短处，用在具体工作上时，“长”与“短”之间并没有绝对的界限，在此时此地此事上是短处，而彼时彼地彼事上则可能是长处，并且一个人的长处可能同时潜藏着短处，有些短处也可能同时包含着长处。古人曾说：“任人之长，不强其短任人之工(巧)，不强其拙。”这就是说，“长”和“短”。“巧”与“拙”是相比较而存在的，长中有短，短中含长，两者是可相互转化的。如果使用得当，就能达到“各专其能，各致其力”的目的。
既要点灯，更要添油。人才的使用是一个输出的过程，任何一种系统如果只输出而不进行输入，最终将导致这个系统无法运行。人们通常把善于识才的人比作“伯乐”，但仅满足于当“伯乐”的领导是远远不够的。领导者在用人问题上，既要考虑当前，又要着眼未来，要有战略家眼光和超前意识。在现实工作中，我们不仅会遇到一些单位的领导者，平时自己不注意学习和提高，知识变得越来越陈旧和贫乏，而且对自己的部下也是重使用，轻培养，特别是对那些十分优秀的人才，总认为有能力，用得顺手，不需要学习，只知道点“灯”，而不知道去给“灯”添“油”，以致出现那种“只让马儿跑，不叫马儿去吃草”的现象。
这里不得不提及明末官员的一套重要读物——崇祯年间南京金陵书坊刊刻的《重刻合并官常政要全书》,该书为丛书汇编，共收录文献29部，总计50卷。曲长海对所收文献分为五类：一为官箴类(狭义)，主要以为官之道与行政经验为主要内容，如《吕氏官箴》《初仕要览》《牧民政要》等；二为文告、套语，为官吏书写公文提供模板或范文，如《四六合律判语》《律条告示活套》等；三是法律的解释与应用类，有《重修问刑条例题稿》《法家裒集》《问刑条例》；“四是法医类，在刑事案件中为官员提供技术指导，有《洗冤录》《无冤录》《平冤录》；最后是礼仪类，指导在不同场合实施适宜的礼仪规范，如《新官到任仪注》《官员品级考》”[4]。
[ 参 考 文 献 ]
[1]李彩红.浅论领导者的用人艺术[J].中共山西省委党校学报，2006(4).
[2]熊波，邓鹤泉.以史为鉴，谈现代领导者的用人艺术[J].中国商贸，2013(30).
[3]毕凌霄.领导者用人策略——师友并用，杜绝用徒[J].领导科学，2013(20).
中图分类号：C933.2
文献标识码：A
文章编号：1006-0049-(2019)19-0044-01
*2018年度江苏高校哲学社会科学研究基金项目“基于人才培养系统构建视角的高校辅导员职业化能力形成问题研究”(项目编号为：2018SJA2105)的研究成果。
**作者简介：陈新新(1982-)，男，江苏阜宁人，硕士研究生，南京理工大学紫金学院，副研究员，研究方向：高校管理工作、思想政治教育工作。
标签：领导者论文; 用人论文; 的人论文; 短处论文; 用人不疑论文; 社会科学总论论文; 管理学论文; 领导学论文; 《山西青年》2019年第19期论文; 2018年度江苏高校哲学社会科学研究基金项目“基于人才培养系统构建视角的高校辅导员职业化能力形成问题研究”(项目编号为:2018SJA2105)的研究成果论文; 南京理工大学紫金学院论文;