导读:本文包含了高中语文论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:高中语文,素养,高中,语文教学,本书,核心,新课标。
高中语文论文文献综述写法
杜志兵[1]（2020）在《经典作品阅读的教学与考试评价跟进——兼及《普通高中语文课程标准》中整本书阅读要求的理解与应对》一文中研究指出阅读经典关乎每位阅读者的人生历练与成长。与经典阅读保持高度默契的语文学习区别于一般阅读的地方,其实就在于它能够把经典阅读作为课程内容加以研习和推广。在语文教育的平台上,经典阅读的立场必然需要有学理层面的支撑,同时也需要有对现实技术因素的必要关注。在新的课程标准的要求下,要想帮助学生在经典作品阅读中有真正实在的学习,收获到真正意义上的涵养,同时还兼顾到相关方面公允客观地作出评价,经典作品的阅读教学至少需要我们对价值认同与引导、教学介入与思考、评价需求与前瞻,以及测试策略与实践这4个方面给予足够关注。(本文来源于《中国考试》期刊2020年01期）
胡需恩[2]（2020）在《人文精神在高中语文教学中的渗透》一文中研究指出高中语文教师在具体教学中对人文精神进行渗透,可以培养学生正确的叁观精神,对学生自身高尚的人格进行塑造。高中语文教师要将语文教学的作用与优势充分发挥出来,将课文中所包含的人文精神进一步凸显出来,从而使学生更好地感受人文精神。本文对人文精神在高中语文教学中渗透的重要性以及现象进行了详细分析,并阐述了有效的渗透措施。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
王磊[3]（2020）在《新课标下高中语文阅读教学方法解析》一文中研究指出当前我国高中语文教育事业的快速发展,对其教学状况的不断改善产生了积极的影响。实践中为了增强新课标下高中语文阅读教学效果,实现对学生阅读能力的有效培养,则需要考虑适用性良好的阅读教学方法运用。基于此,本文就新课标下高中语文阅读教学方法展开论述。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
水生宝[4]（2020）在《新理念下高中语文教学核心素养的培养发展方向》一文中研究指出我国高中语文教学已经进入了一个重要的改革和发展时期,这个时期主要的目标就是更好地提升高中学生的文化素养和语文能力,也就是说在整个新理念下,需要不断强化我国高中生的语文知识水平,提升其语文的文化素养,在整个培养的过程中,重点需要解决的问题就是对语文教学核心素养的培养,这个核心素养将是我国高中语文教学中的重点,也就是在整体培养计划下的重要内容。所以,本文主要就我国高中语文教学中关于核心素养的培养问题进行研究,希望能够更好地提升高中生的语文水平,也是为了更好地培养他们的人文素养。所以,这就是本文在进行研究时重点关注的内容,希望能够更好地帮助我国高中生进行个人素质的提升。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
叶春归[5]（2020）在《试论高中语文教学中弘扬中国传统文化的途径》一文中研究指出传统文化是中华民族的宝贵财富,也是民族精神的载体。语文是一门人文学科,语文教材和课程资源中含有许多优秀的传统文化元素。在语文教学中弘扬传统文化,是语文课程教学的义务。因此,文章就如何在高中语文教学中弘扬中国传统文化进行了探讨、分析,以期能对高中语文教学有所帮助。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
于海斌[6]（2020）在《高中语文作文教学面临的困境及解决之道》一文中研究指出在高中语文领域,作文教学依旧存在着比较严重的教学模式化问题,不仅教师的主导地位没有得到彻底转型,学生的主体地位也处于被忽视的状态。在这样的背景下,高中语文的作文教学面临着一定的困境,亟待教师探索出有效的解决之道,让高中语文作文教学焕发出新的活力。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
石虎林[7]（2020）在《以发展学生语文核心素养为导向的高中语文教学改革》一文中研究指出发展学生学科核心素养是新时代针对教育教学明确指出的改革方向,也是现如今教师正在致力探讨的课题之一。这是教育教学与时俱进的表现之一,只有这样才能保证培养出来的学生适应社会,实现长足发展。就语文这门学科而言,核心素养主要涉及四个方面,即文化、审美、思维与语言,这四项将整个语文学科的特点和价值完全囊括,以这几点为目标进行教学改革,有助于提升学生语文综合素质,本文对此进行探究。(本文来源于《高考》期刊2020年05期）
程晚成[8]（2020）在《新课改背景下提高高中语文古诗词教学效果之研究》一文中研究指出在新课改的浪潮下,语文教师必须转变教学观念,不断创新授课形式,让教学水平在新课改的推动下有所进步。在这其中,高中语文古诗词的教学改革尤为突出,如何走出古诗词学习困境、激发学生学习兴趣是高中语文学科改革重点,本文将从一线语文教学实际出发,探究新课改背景下提高高中语文古诗词教学的效果。(本文来源于《高考》期刊2020年05期）
边小龙[9]（2020）在《基于核心素养的高中语文课堂教学设计误区》一文中研究指出伴随着我国教育事业改革工作不断走向深入,语文教学尤其是高中阶段语文教学工作,其核心素养的培养直接关系到学生未来的发展。因此,本文就是在核心素养的视角下,重点探讨和分析高中校园内语文课堂教学设计存在的一系列误区,以此提出合理的设计策略,希望能够有效地优化语文课堂教学模式,提高学生的学习效率,为学生的成长和进步打下坚实的基础。(本文来源于《高考》期刊2020年05期）
林艳丽[10]（2020）在《高中语文新课标视角下的整本书阅读教学策略》一文中研究指出随着新课程标准的制定,对高中语文提出了更多教学层面的要求,其中"整本书阅读"的教学模式引起了社会各界极大的关注,一些语文教学专家和知名学者都大力提倡这种教学模式。但是在开展整本书阅读的教学过程中还存在着一定的不足,因此,本文从高中语文新课标视角下浅谈整本书阅读的教学策略。(本文来源于《高考》期刊2020年05期）
高中语文论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高中语文教师在具体教学中对人文精神进行渗透,可以培养学生正确的叁观精神,对学生自身高尚的人格进行塑造。高中语文教师要将语文教学的作用与优势充分发挥出来,将课文中所包含的人文精神进一步凸显出来,从而使学生更好地感受人文精神。本文对人文精神在高中语文教学中渗透的重要性以及现象进行了详细分析,并阐述了有效的渗透措施。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高中语文论文参考文献
[1].杜志兵.经典作品阅读的教学与考试评价跟进——兼及《普通高中语文课程标准》中整本书阅读要求的理解与应对[J].中国考试.2020
[2].胡需恩.人文精神在高中语文教学中的渗透[J].试题与研究.2020
[3].王磊.新课标下高中语文阅读教学方法解析[J].试题与研究.2020
[4].水生宝.新理念下高中语文教学核心素养的培养发展方向[J].试题与研究.2020
[5].叶春归.试论高中语文教学中弘扬中国传统文化的途径[J].试题与研究.2020
[6].于海斌.高中语文作文教学面临的困境及解决之道[J].试题与研究.2020
[7].石虎林.以发展学生语文核心素养为导向的高中语文教学改革[J].高考.2020
[8].程晚成.新课改背景下提高高中语文古诗词教学效果之研究[J].高考.2020
[9].边小龙.基于核心素养的高中语文课堂教学设计误区[J].高考.2020
[10].林艳丽.高中语文新课标视角下的整本书阅读教学策略[J].高考.2020