导读:本文包含了人文素养论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:素养,人文,小学语文,中职,英语,新时代,医科。
人文素养论文文献综述
谈巧霞[1]（2020）在《小学语文教学中人文素养的培养与提高》一文中研究指出小学语文新课改的最终目标就是要在以人为本教学的基础上,使小学生全面发展。因此,重视小学语文所具有的人文性和工具性特点,能够很好地对学生进行人文素养的培养和提升。(本文来源于《参花(上)》期刊2020年01期）
陈雁蓉[2]（2019）在《聚焦人文素养 创新音乐欣赏教学》一文中研究指出在教学改革新常态下,音乐教师要把音乐作品当做流动的育人媒介,把技能训练上升到深层次的审美能力培养,在音乐教学中关注音乐作品的背景、音乐形象、情绪情感等,优化调配育人资源,拓宽教学途径,持续、高效、科学的开展音乐课堂欣赏教学,通过创新教学探索培养学生人文素养新途径,才能满足新时代人才培育需求。本文聚焦人文素养,探索创新音乐欣赏教学方略,以期提高音乐教学实效。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
马金虎[3]（2019）在《小学语文教育中学生人文素养的培养》一文中研究指出核心素养是现阶段教育领域中最为热门的话题,而人文素养是学生核心素养中非常重要的一项组成内容,被越来越多的教育工作者所重视和关注。小学语文学科以其显着的人文特性,成为了小学阶段对学生进行人文素养培养的主要途径。因此,在小学语文教学的过程中,教师应注重对学生进行人文素养的培养。本文首先介绍了小学语文教学中对学生进行人文素养培养的重要意义及现状,并针对小学语文教育中学生人文素养的培养策略进行了深入的论述。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
张建锋[4]（2019）在《中职学校语文教学与学生人文素养教育》一文中研究指出一、当前中职学生人文素养的现状1.文化水平较低当前中职语文的人文素养教育还比较欠缺,导致学生的人文素养水平比较低,首先,当前中职学生的文化水平比较低,对于人文素养教育影响比较大。和普通的高中生相比,中职学生的文化基础是比较差,所以导致在语文学习过程中缺乏良好的学习氛围,学生在学习过程中也缺乏良好的控制能力,导致语文学习效果一般。而且和其它学科相比,语文学科比较枯燥无趣,所以学生的学习兴趣不高,在课堂(本文来源于《语文教学与研究》期刊2019年24期）
周诗雪,姜兆权[5]（2019）在《护理专业学生人文素养培养存在的问题及发展路径研究》一文中研究指出护理专业学生教育发展的本质特性,促使了护理专业学生人文素养培养进一步发展。护理专业学生人文素养培养方式,应从转变护理专业学生人文素养教育培养理念开始,建立一套适合护理学专业学生教育的课程体系,加强对护理专业师资队伍的建设,构建良好护理育人环境氛围,从多方面培养护理专业学生人文素养,如开展临床护理实践教学、学生思想政治教育培养等活动,使护理学专业知识和人文素养培养有机融合。(本文来源于《锦州医科大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
何庆,赵志军,黄书进[6]（2019）在《“人文素养家园共育共治”的学科理论与培育模式》一文中研究指出"人文素养家园共育共治"是以课程内容、培育方式、评价体系和育人环境"四位一体"的人文幼教培育模式。坚持以"马克思主义人文教育理论"为基础,在课程内容上突出培植幼儿的人文素养,厚植立德树人的根基,扭转偏重知识教育和智力开发的小学化倾向;在培育方式上,强化家园共育共治,扭转家庭和幼儿园独立、分离的育人方式;在评价体系上,量化人文素养的培育内容、指标,检验家园共育共治效果,扭转有定性无定量、重知识说教、轻实践养成的粗评做法;在育人环境上,既强调发挥家庭和幼儿园两大主体作用,也强调发挥政府领导和社会支持作用,构建家庭、幼儿园、政府、社会合力共育的大环境。(本文来源于《现代教育科学》期刊2019年12期）
韩葆华[7]（2019）在《叁转向打造提升学生人文素养的国学经典教育新时空》一文中研究指出高中阶段的国学经典教育并非单轨道:资源筛选上,应该由技能技法到人文指向;课堂渗透上,应该由单一介入到深度融合;活动强化上,应该由单项灌注到多法并举,以此最大限度地丰富学生的言语生命、阅读生命和精神生命。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
钟晓红,周家豪[8]（2019）在《新时代提升医科院校大学生人文素养的思考》一文中研究指出建设社会主义现代化强国是新时代党确立的伟大目标。习近平总书记指出"现代化的本质是人的现代化",医科院校大学生不仅要掌握好医学专业知识与技能,还要通过加强自我的"中国特色社会主义进入新时代"教育;学习优秀传统文化,从国学精华、古诗词中汲取营养;利用碎片化时间,借助新媒介,增加文学、历史、美学和哲学知识;欣赏优秀影视作品等多种途径提升人文素养,以更好地丰富完善自己,成为新时代社会需要的人才。(本文来源于《江西广播电视大学学报》期刊2019年04期）
周小兵[9]（2019）在《春风化雨 润物无声——浅谈高中语文教学中人文素养的渗透》一文中研究指出培养"全面发展的人"是新课改、新课程的育人目标。"人文素养"是"全面发展"的重要指标。高中语文作为人文学科,对人文素养的培养,有着重要作用。人文素养的提高是一个潜移默化的过程。高中语文教师,需提升自身的人文素养,在教学中渗透人文素养教育。(本文来源于《科技风》期刊2019年34期）
何丹[10]（2019）在《高职英语教学中的人文素养培育模式的探究》一文中研究指出随着全球经济一体化的趋势加剧,新的国际形势对我国高职教育提出了更高的要求,如何培养具有中西方文化素质,即人文素养的高素质人才,成为了摆在我们面前的新课题,本文拟通过对高职学校英语教学中学生人文素养培育现状的分析、对学生人文素养缺失的研究以及对学生人文素养培育模式的研究,为高职教育改革提供有效的参考。(本文来源于《科技风》期刊2019年34期）
人文素养论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在教学改革新常态下,音乐教师要把音乐作品当做流动的育人媒介,把技能训练上升到深层次的审美能力培养,在音乐教学中关注音乐作品的背景、音乐形象、情绪情感等,优化调配育人资源,拓宽教学途径,持续、高效、科学的开展音乐课堂欣赏教学,通过创新教学探索培养学生人文素养新途径,才能满足新时代人才培育需求。本文聚焦人文素养,探索创新音乐欣赏教学方略,以期提高音乐教学实效。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
人文素养论文参考文献
[1].谈巧霞.小学语文教学中人文素养的培养与提高[J].参花(上).2020
[2].陈雁蓉.聚焦人文素养创新音乐欣赏教学[J].当代家庭教育.2019
[3].马金虎.小学语文教育中学生人文素养的培养[J].当代家庭教育.2019
[4].张建锋.中职学校语文教学与学生人文素养教育[J].语文教学与研究.2019
[5].周诗雪,姜兆权.护理专业学生人文素养培养存在的问题及发展路径研究[J].锦州医科大学学报(社会科学版).2019
[6].何庆,赵志军,黄书进.“人文素养家园共育共治”的学科理论与培育模式[J].现代教育科学.2019
[7].韩葆华.叁转向打造提升学生人文素养的国学经典教育新时空[J].课程教育研究.2019
[8].钟晓红,周家豪.新时代提升医科院校大学生人文素养的思考[J].江西广播电视大学学报.2019
[9].周小兵.春风化雨润物无声——浅谈高中语文教学中人文素养的渗透[J].科技风.2019
[10].何丹.高职英语教学中的人文素养培育模式的探究[J].科技风.2019
论文知识图
