导读:本文包含了古代汉语论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:古代汉语,双宾语,词类,在线,课堂,古代,课程。
古代汉语论文文献综述
张同光[1]（2019）在《探析古代汉语中的句子结构、语用和语义关系》一文中研究指出本论文的研究范围是古代汉语中的语法,论文以《鸿门宴》中的"沛公欲王关中,使子婴为相。"为研究对象,对其进行语用分析,语义关系分析及其句子结构分析,最终得出相关结论和概念。在论述过程中,虽涉及到部分现代汉语语法知识,但主要方面和现代汉语语法知识也有许多不同之处。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
房日亮[2]（2019）在《古代汉语教学应充分联系现代汉语》一文中研究指出本文结合认知心理学的相关理论提出教师在古代汉语教学过程中,应该积极引导学生充分联系利用自己所熟悉的现代汉语语言现象和语言知识来学习理解掌握古代汉语中的语言现象和语言知识,从而更有效地提高古代汉语课堂教学效率,达到事半功倍的教学效果。(本文来源于《科技风》期刊2019年33期）
苏雪婷[3]（2019）在《翻转课堂理念下的古代汉语在线开放课程建设》一文中研究指出随着现代信息技术的发展,传统的古代汉语教学模式亟须改革,为了提高教学效果,激发学生学习兴趣,培养学生实践应用能力,将翻转课堂理念应用于古代汉语教学中符合时代趋势,结合古代汉语课程开设现状,以在线开放课程建设为切入点,对古代汉语教学采用翻转课堂模式的实施与改革进行探索,从而使这门课真正活起来并发挥课程应有的作用。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年33期）
周婵娟[4]（2019）在《古代汉语词类活用的修辞效果探析》一文中研究指出古代汉语词类活用具有一定的修辞效果,例如:简洁凝练、形象生动、突出强调、结构紧凑等。借助于对词性的改变,让词语体现出两种语法的意义,以此来拓展语言的表意性,强化了语言的张力,从而取得了"一言双义、意义深远"的语言表述特效,能较好地彰显出语言运用的奇妙作用。(本文来源于《北方文学》期刊2019年33期）
孙雪英[5]（2019）在《课程思政理念下古代汉语课程改革与探索——以汉语国际教育专业为例》一文中研究指出"互联网+"背景下,我们应立足于课程思政的教学理念,将思政教育和古代汉语课程教学的"价值引领、知识传授、能力培养"目标有机统一起来,充分挖掘蕴含于语言本体知识和传统文化知识中的德育元素,在教学工作中积极进行多方面的改革实践与探索。(本文来源于《兰州文理学院学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
温伟清[6]（2019）在《翻转课堂应用于古代汉语教学的思考》一文中研究指出在古代汉语教学课堂,教师通过结合翻转课堂教学模式,大大提高了教学效率,同时也进一步迎合了时代发展,提高了古代汉语教学能力。本文基于教学实际,深入分析了翻转课堂应用于古代汉语教学的可行性,提出了具体的教学途径,旨在通过进一步研究,能够为学生日后发展奠定良好基础。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年32期）
邓慧爱[7]（2019）在《以“启”带“论”——新闻学专业古代汉语文选课启发讨论式教学模式改革》一文中研究指出古代汉语是新闻学专业的基础课,它是学生解读中国传统文化的工具,但学生学习的积极性不高。对比湘南学院新闻学专业2015级、2017级古代汉语课程文选检测情况,探索如何运用启发讨论式教学模式进行教学,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度,力求达到文化认同,实现文化自信。(本文来源于《科技资讯》期刊2019年30期）
郑文婧,王用源[8]（2019）在《谓词为“献”的古代汉语双宾语结构研究》一文中研究指出文章对谓词为"献"的两种古代汉语双宾语结构进行了探讨,并分析了谓词"献"在后世发展中的变化以及对句式的影响。虽然韵律和语用因素都会影响双宾语结构中宾语的句法位置,但是韵律是其中较为主要的制约因素。(本文来源于《兰州教育学院学报》期刊2019年10期）
查清兰[9]（2019）在《浅论参与式教学法在“古代汉语”教学中的应用》一文中研究指出长期以来,"古代汉语"教学未能充分发挥学生的自主性,学生缺乏学习兴趣,教学效果不尽如人意。参与式教学法倡导以学习者为中心、鼓励学生主动参与到教学活动的各环节、有效调动学生的学习积极性,实现学生主体地位的回归。基于参与式教学法的理论,从古代汉语教学内容的整合、实践教学活动的开展、教学评价的优化等叁方面对参与式教学法在"古代汉语"教学中的应用进行探索,以期优化"古代汉语"教学效果,助力课程建设。(本文来源于《江西科技师范大学学报》期刊2019年05期）
刘晓英[10]（2019）在《应用型人才培养模式下古代汉语教学改革探讨——以湖南师范大学树达学院为例》一文中研究指出独立学院汉语言文学专业要改革并设计出适应社会需求的应用型人才培养模式,以提升学生就业竞争力。古代汉语作为专业必修课程,我校对它进行了多方面的教学改革,例如:探求字体演变,以小篆求字义;以实践为重心,重视近体诗、文言文的写作;以学生为主体,加强对古代作品的解读等。教学改革旨在培养能力型、创作型的语言文字工作者,打造具有理解力和鉴赏力的文化传播者。(本文来源于《教育观察》期刊2019年31期）
古代汉语论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文结合认知心理学的相关理论提出教师在古代汉语教学过程中,应该积极引导学生充分联系利用自己所熟悉的现代汉语语言现象和语言知识来学习理解掌握古代汉语中的语言现象和语言知识,从而更有效地提高古代汉语课堂教学效率,达到事半功倍的教学效果。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
古代汉语论文参考文献
[1].张同光.探析古代汉语中的句子结构、语用和语义关系[J].中华少年.2019
[2].房日亮.古代汉语教学应充分联系现代汉语[J].科技风.2019
[3].苏雪婷.翻转课堂理念下的古代汉语在线开放课程建设[J].现代职业教育.2019
[4].周婵娟.古代汉语词类活用的修辞效果探析[J].北方文学.2019
[5].孙雪英.课程思政理念下古代汉语课程改革与探索——以汉语国际教育专业为例[J].兰州文理学院学报(社会科学版).2019
[6].温伟清.翻转课堂应用于古代汉语教学的思考[J].中外企业家.2019
[7].邓慧爱.以“启”带“论”——新闻学专业古代汉语文选课启发讨论式教学模式改革[J].科技资讯.2019
[8].郑文婧,王用源.谓词为“献”的古代汉语双宾语结构研究[J].兰州教育学院学报.2019
[9].查清兰.浅论参与式教学法在“古代汉语”教学中的应用[J].江西科技师范大学学报.2019
[10].刘晓英.应用型人才培养模式下古代汉语教学改革探讨——以湖南师范大学树达学院为例[J].教育观察.2019
论文知识图
