导读:本文包含了英语整体语言教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:语言,英语,英语教学,大学英语,听力,小学英语,教学法。
英语整体语言教学论文文献综述
陈俐彤[1]（2019）在《整体语言法对高校英语教学的启示》一文中研究指出社会不断进步的今天,高校英语教学所发挥作用日益显着,潜移默化地影响着学生学习与发展,如何打造高效英语教学课堂是当前高校教育应长期努力的方向。当前高校英语教学还存在学生兴趣不高等问题,一定程度上阻碍了教学作用发挥,如何应用整体语言法改善高校英语教学现状,是本文探讨的重点。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
王华[2]（2019）在《整体语言教学理论视角下英语写作教学优化策略探究》一文中研究指出经济全球化和国际间贸易往来的不断加深对英语输出能力也提出了新的要求。我国对英语教学的要求也不断在更新,但作为英语输出能力之一的写作教学现状仍不理想。为了改善当前写作教学,本文将在整体语言教学理论的指导下对中学英语写作进行探究,旨在激发学生写作兴趣,提高学生的写作能力。(本文来源于《校园英语》期刊2019年46期）
文蓉[3]（2019）在《高级英语整体语言教学模式中口语教学的探索》一文中研究指出随着当前教育改革的不断深入,传统教学方法已经很少在课堂教学中出现,大多数教师都是采用新型的教学模式,以此使学生的学习兴趣得以调动,为学生营造轻松的学习氛围,且对学生各方面的能力着重培养,以此使学生的综合素养得到提升。在新时期,高级英语课程在各个高校得到重视,但是从实际情况来看,当前高级英语整体语言教学效果还存在不理想的现象,尤其是在口语教学方面,其在一定程度上将直接影响学生英语口语能力的提升,因此,探索高级英语整体语言教学模式中口语教学具有重要意义。(本文来源于《国际公关》期刊2019年10期）
翟燕燕[4]（2019）在《整体语言学习视角下小学英语对话教学刍议》一文中研究指出在这个知识服务于社会发展的环境背景之下,国家越来越注重对教学质量和教学效果的有效提升。在小学英语对话教学过程当中,应用整体性语言教学,能够更好地强化学生的学习的独立性。整体性以及对相关材料的扩充,能够进一步地激发其学习兴趣,更好地实现教学目标。鉴于此,本文主要针对整体语言学习视角下,小学英语对话教学进行相关浅析,仅供参考。(本文来源于《才智》期刊2019年27期）
宋之允[5]（2019）在《整体语言教学模式下大学英语新闻听力教学策略探索》一文中研究指出新闻听力已成为大学英语教学中新的重要组成部分。由于其题材的广泛性、词汇和语速的挑战性,新闻听力往往是听力教学中的重难点。整体语言教学重视语言和语言学习的整体性,反对语言技能的割裂。文章将从整体语言教学的角度出发,探讨如何在大学英语新闻听力的教学中融合听说读写各项语言技能,提高学生的听力水平。(本文来源于《海外英语》期刊2019年16期）
牙敏[6]（2019）在《整体语言教学在小学英语绘本教学中的运用》一文中研究指出整体语言教学是通过整体性语境来提升教学效率的一种教学模式。在小学英语绘本教学中,运用整体性语言教学模式,能够有效提升小学生的语言应用能力和英语语言学习的真实性,进而提升素质教育的目标。主要在英语教学实践的基础上,分析整体性语言在小学英语绘本教学中的应用。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年08期）
宋之允[7]（2019）在《基于整体语言观的大学英语新闻听力教学模式设计》一文中研究指出新闻听力已日益成为大学英语听力教学的重要组成部分,也常常被视为听力教学中必须克服的一大难点。整体语言教学作为一种语言教学体系,被广泛运用于二语习得领域。本文概述了整体语言教学思想,并在其关照下对大学英语新闻听力教学提出了具体实施方案,探讨整体语言法在组织课堂教学中的应用,并对其适用性和局限性进行了分析。(本文来源于《吉林广播电视大学学报》期刊2019年08期）
杨朝辉[8]（2019）在《整体语言教学与《典范英语》读后续写研究》一文中研究指出整体语言教学原则为:语言的整体性原则,社会交互性原则,语言具有意义和真实性原则,以学生为中心原则,以语篇为中心原则。在中学英语教学中,基于整体语言教学的《典范英语》读后续写教学路径应该坚持"整进整出",选择真实而又有语境的阅读材料,教师应少处理阅读文本的语言知识而要重视学生文章内容,注重对学生多种语言技能的训练和思维品质的培养。(本文来源于《教育与教学研究》期刊2019年06期）
鹿继洁[9]（2019）在《整体语言教学法在高中英语阅读教学中的应用》一文中研究指出英语阅读在英语语言教学中起着重要的作用,因此英语阅读教学应该受到越来越多的重视。英语学习的目的是培养学生的语言能力。虽然现在已经有很多教学法,但是还不能得到令人满意的结果。针对当前英语阅读教学中存在的问题,应该采取措施迎接更高的要求,所以,整体语言教学法在英语阅读教学中的研究具有重要意义。在整体语言教学法中,语言是作为一个整体来教授的。本文试图将此方法应用于实际教学中。在此过程中,笔者希望找到以下问题的答案,并将整体语言教学法应用到阅读教学中,最终为学生提供一个更好的英语阅读学习策略。(1)整体语言教学法对学生的英语阅读兴趣和课堂氛围有什么影响?(2)整体语言教学法对提高学生的阅读能力有什么影响?在什么方面提高了学生的阅读能力?为了进行此研究,本研究的研究对象为中牟县第二高级中学高一(1)班和高一(2)班的学生。其中,1班作为实验班,采用整体语言教学法。2班作为控制班,采用传统教学法。为期四个月,主要利用问卷调查、测试等研究方法,以达到整体语言教学法在高中英语阅读教学中的实效性的目的。四个月的实验研究之后,笔者得出以下结论:第一,整体语言教学法激发了学生的学习兴趣,有助于提高学生的积极性和主动性;第二,整体语言教学法营造了更好的英语阅读课堂气氛,在轻松、愉快的课堂氛围下取得了良好的教学效果。第叁,整体语言教学法有助于提高学生的阅读能力,尤其在主旨大意题和推测判断题方面提高较多。基于本次研究,此研究的目的是指导学生有效阅读,由此提高英语阅读教学质量。本文共包含六章,第一章的主要内容主要包括:本文的研究背景、研究意义、研究问题、研究方法和论文的结构。第二章文献综述笔者阐述了整体语言教学法前期的研究。第叁章是关于整体语言教学法的理论框架,主要包括理论基础、定义,基本目标和内容以及基本原则。第四章是教学设计。第五章是数据搜集和分析。第六章主要包括本文的主要发现、局限以及对进一步研究的建议。(本文来源于《河南大学》期刊2019-06-01）
李颖[10]（2019）在《基于“整体语言法”的英语教学启示》一文中研究指出在高等教育英语学习过程中,学生的"瘸腿"现象依旧明显,这直接导致了部分学生很难在今后的工作中切实将英语作为一种有效工具来提升自己的核心竞争力,甚至在求职与工作中产生各类问题。基于这一现象,学校有必要在整体语言法的框架下进行教学改革。本文以此为目标,分析了此种教学方式存在的困境及其具体应用策略。(本文来源于《东西南北》期刊2019年09期）
英语整体语言教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
经济全球化和国际间贸易往来的不断加深对英语输出能力也提出了新的要求。我国对英语教学的要求也不断在更新,但作为英语输出能力之一的写作教学现状仍不理想。为了改善当前写作教学,本文将在整体语言教学理论的指导下对中学英语写作进行探究,旨在激发学生写作兴趣,提高学生的写作能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
英语整体语言教学论文参考文献
[1].陈俐彤.整体语言法对高校英语教学的启示[J].课程教育研究.2019
[2].王华.整体语言教学理论视角下英语写作教学优化策略探究[J].校园英语.2019
[3].文蓉.高级英语整体语言教学模式中口语教学的探索[J].国际公关.2019
[4].翟燕燕.整体语言学习视角下小学英语对话教学刍议[J].才智.2019
[5].宋之允.整体语言教学模式下大学英语新闻听力教学策略探索[J].海外英语.2019
[6].牙敏.整体语言教学在小学英语绘本教学中的运用[J].新课程(中).2019
[7].宋之允.基于整体语言观的大学英语新闻听力教学模式设计[J].吉林广播电视大学学报.2019
[8].杨朝辉.整体语言教学与《典范英语》读后续写研究[J].教育与教学研究.2019
[9].鹿继洁.整体语言教学法在高中英语阅读教学中的应用[D].河南大学.2019
[10].李颖.基于“整体语言法”的英语教学启示[J].东西南北.2019
论文知识图
