张鞠敏南宁市第四十三中学530000
【摘要】在高中的政治课程中将时政与人文素养加入其中，开展实时政治教育可以拓展学生的视野，增长见识，而且与实际相结合可以激发学生的学习热情，对政治产生兴趣，才能提高课程的成绩，与此同时对学生的三观建立也有帮助。社会对人才的需求越来越高并且要求也越来越高，所以教育机构对学生的人文素养的培养越发看重，人文素养越高，人格就相对比较健全，这对社会的健康发展，提升国民的平均素养是有很大帮助的。所以高中的政治课结合时政和人文素养是很有必要的。
【关键词】时政资源；人文素养；高中政治；有效应用
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）07-059-01
高中的政治课上的教学内容就是除了政治方面的知识外还涵盖了人生观、价值观以及世界观，所以高中的政治教学影响着学生的思想、道德、为人处世以及人文素养还有对社会的认知，是在为学生呈现一个界限分明、有理有据的世界。高中的学生对世界的认知还是相对模糊的，三观还未建立完全，这时的政治课程可以通过对时事政治的了解，让学生对这个世界、这个社会有一定的认识，从中学习到一些思想，培养学生的人文素养，帮助学生建立正确的三观，正确的看待自我，学会如何实现自身的价值，而且可以让学生减少负面的思想，积极的对待世界，正确的看待问题，内在的素养在社会中也好在生活中也好都是做一个正直的人的基本要求。与此同时，政治课对学生的影响还会涉及到其他课程，帮助学生建立正确的学习理念，提高学生的整体成绩。
一、应用价值
（一）时政资源在高中政治课堂中的应用价值
时政资源的加入可以丰富政治课堂的教学内容，让学生在课堂上可以学到更多学校之外的东西，拓展视野，相对于传统的政治课堂，将课本上的知识塞给学生，结合时事比较少，这样学生会觉得枯燥，不能对政治提起兴趣让学生主动去学习，不能完全的发挥学生主体的作用，所以在课程中加入时政资源，丰富了课堂，让学生不觉得无聊，加强了课堂的活力，培养学生对时政的关注，全面的提高教学的质量。
在高中的政治课堂中加入时政资源，可以培养学生对事物的分析能力，让学生自主的进行思考，锻炼学生的思考能力。并且在政治课堂上，将时政作为切入点展开本堂课的内容，会让课堂有活力，让学生分小组进行讨论，发表各自的意见，让学生学会独立思考问题，带动学生的兴趣，在已经掌握的政治知识的基础上，对时政进行分析，阐述自己的观点，这有利于提高学生的政治解析能力，让学生全面的发展进步。
时政资源在高中政治课堂上的应用对深化教育改革起到的辅助作用，将学生的认知能力进行提升，随着世界的发展，逐渐的进入全球化的世界，这让人们对认识世界、改造世界的需求在不断的增加，所以政治教育在这里可以帮助人们对世界进行了解。政治教育在高中政治课程中被作为核心教育来进行，所以将时政资源加入其中，是能让学生更加全面的认识世界，帮助他们改造世界。
（二）人文素养在高中政治课堂中的应用价值
政治课程不仅是让学生对世界进行认识，也是在提升学生自身的整体素养。高中的学生对社会是充满好奇的，他们的三观还未建立完全，对人生及自身的认识还不够清楚，所以他们是在到处学习的，这就有可能让他们走入歧途或陷入迷茫的境地，他们不能清楚的判断事物的正确与否，所以就让不好的事物侵入了思想，这对学生在未来的发展是很不利的，不仅在上学期间会影响他们的学习，在步入社会也会对他们的为人处世的思维有影响，所以在高中政治课程中加入人文素养的教育，帮助学生正确的认识自我，客观的看待事物，避免学生出现危险的情绪，良好的人文素养教育可以帮助学生建立正确的三观，而且有助于学生在其他课程方面的学习，这对学生的学习压力也有缓解的作用，是一个良性的循环。
二、应用策略
（一）时政资源在高中政治课堂中的应用策略
首先要将课前导入做好，自然不生硬的将时政资源作为开头，这要政治老师对时政动态积极了解，充分的利用时政资源展开高效课堂导入，不仅可以让学生了解政治动态，引起他们的兴趣。在开课的前几分钟可以让学生来进行发言，给全班同学讲一则时政内容，并且就此发表自己的看法，老师在其中给与客观的评价，引导学生的思维，这样的课堂不仅充满了趣味性，还增加了学生与老师间的交流，这样可以提高学生对政治的解析能力。
其次要创新课堂教学方式，丰富教学内容，激发学生的学生兴趣，用不同的手段，来进行教学，政治老师可以在课堂上开展讨论会，辩论会，让学生积极的参与，自己找资料材料，自由发言，让学生在压力大的高中学习中获得一点乐趣，可以调动他们的积极性，课下可以给学生布置一些任务，例如社会调查、时政资源的收集等，让他们多多的接触时政，有利于他们对政治的认识，从而提高他们的成绩。不论国内还是国外的重大事件以及新出台的政策、政治方针等，高中的政治老师都是要必须及时了解的，这样才能更好的讲给学生，结合实际情况来将书本上的知识会让学生更加容易并且乐意接受，通过这些了解让学生知道时政的重要性，建立完善政治学习的系统。
（二）人文素养在高中政治课堂中的应用策略
在高中政治的课程中，政治知识比较细碎，并且内容多样，学生掌握起来比较困难，而且学生对政治的接触有限，学校对政治教育的重视度不够这都是传统高中政治教学困难的因素而人文素养的加入可以缓解这一困难。新元素的加入会让政治课程更加的人性化，并且对学生的素质培养也更加关注了。
高中政治教育想要加强人文素养就要加大对此的宣传，让老师和学生对此都有了解，让他们明白对人文素养培养的重要性，加大他们的关注度，宣传的内容要结合实际才能更有说服力、影响力，并且要举反例，学生的人文素养低会带来什么影响。这样学生就会从心里去接受人文素养的培养了，也有利于这一工作的顺利进行。
在高中政治课中加入人文素养教育是很合适的，这是现在加强学生人文素养的主要途径，老师要先对本班学生的人文素养进行了解，整合分析，根据老师自身的能力进而准备教案，设计出符合实际的政治教学方案，并且在实施的过程中根据实际情况进行一些修改，尽可能的符合本班学生的整体发展情况。帮助学生建立较好的人文素养，让他们在高中培养出健全的人格，正确的三观，在他们走向社会时成为社会所需要的全方面的人才。
人文素养的加入可以是多元化的，可以是以故事的形式开展，也可以是以视频的形式，让学生对此进行讨论，发表自己对事件的分析、看法，使学生从故事中明白一些道理，帮助他们寻找发展的方向，或者抽出一些时间老师可以和学生一起探讨人文科学，老师也可以借此了解学生的思想，更有利于平时的教学。新的方式会让学生有新鲜感，所以要不断的创新教学方式，持续的发展，让学生的人文素养的到更好的培养。
高中的政治课程中加入时政资源以及人文素养的教育，不仅让学生对政治有更多的了解，同时也让他们的整体人格也在其中得到的培养。所以高中的政治老师要不断的变换教学方法，将两者自然有效的加入到教学中去，加强对时政资源的应用，对学生人文素养的培养。让学生多多关注时事政治，对世界进一步了解，开拓他们的视野，眼界宽了，看待人看待事的心态就会不一样，为人处世的态度也会改变，这对学生高中的学习成绩有好处，对他们的未来发展也有很大的好处，所以时政资源与人文素养在高中政治课中可以有效的运用是很重要的。
参考文献
[1]骆明贤.高中政治教学中加强学生人文素养的研究[J].读与写杂志,2016(11).
[2]宋佐歆.浅谈时事政治在高中政治教学中的应用[J].读与写杂志,2017(5).