导读:本文包含了情感定位论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:情感,联合国儿童基金会,女性,书籍,教育部,语文课,声乐。
情感定位论文文献综述
刘葶葶[1]（2019）在《中国传统审美在装帧设计中的情感定位》一文中研究指出书籍,承载文化,传递思想。一部好的书籍不仅给人带来精神上的享受,更可以带来视觉审美上的愉悦。当今电脑的广泛应用促使装帧设计的形式及语言越来越趋于雷同,大量设计形式千篇一律的书籍封面充斥着图书市场,目光敏锐的设计师开始关注装帧设计个性和中国传统审美的继承与发展问题。中国传统审美的继承与发展并非是中国传统元素在书籍装帧设计上的简单应用,不能只是对传统文化表面的理解,中国传统文化深厚广博,传统文化的继承与发扬应立足于把握其精神的实质。(本文来源于《新阅读》期刊2019年06期）
李福灼,杨传利,黄敏[2]（2018）在《社会情感学习在我国的课程定位》一文中研究指出2011年,我国教育部和联合国儿童基金会组成了"社会情感学习(Social Emotional Learning,简称SEL)"项目组。项目组组织专家团队展开项目核心内容攻关,借鉴多国实践经验,研发具有我国特色的社会情感学习校本课程,助推社会情感学习项目在全国5个实验县实验校有序实施,进而对5个实验县的基础教育改革和发展起到了积极的推动作用。(本文来源于《广西教育》期刊2018年12期）
翟勇[3]（2017）在《情感诉求与当代中国现实主义油画的价值定位》一文中研究指出现实主义油画自其发轫之初,就以其宏大的叙事手法或微观的社会观照以及直观易读的表达方式,在中国当代油画发展中占有了举足轻重的学术地位。情感精神的表达是现实主义油画的重要表现方式,在当代中国现实主义油画的创作中,合理地运用情感精神作为表现途径,有助于建构起具有"中国气派"的、全新的、情感精神浓郁的当代中国油画艺术形态。(本文来源于《中国美术研究》期刊2017年04期）
刘江明[4]（2017）在《过正易假,过俗易偏,思辨为先——从几节小学语文课谈情感、态度、价值观的目标定位及落实》一文中研究指出教育部部长陈宝生在2017年全国人大五次会议记者会上指出了"高校思想政治工作存在的主要问题是亲和力不够、针对性不强"。"亲和力不够、针对性不强"等问题在小学教学中一样存在,不容忽视。在小学语文教学中,情感、态度、价值观的导向,教师们一般是没太大争议的,"止于至善""千教万教,教人求真"等语录教师们也耳熟能详。翻看教学参考书,"增强学生的爱国主义精神""激发学生热爱祖国山河的兴趣"等词句比比皆是,但在落实这些抽象的目(本文来源于《新作文(语文教学研究)》期刊2017年05期）
郝兴霞[5]（2016）在《谈家庭教育中的情感泛化与边界定位》一文中研究指出受传统家庭观念影响,中国的家庭教育容易陷入情感泛化的误区,导致两种偏误:一是一切以父母的意志为转移,用简单粗暴的方式教育子女,或者为子女包办一切;二是一切以子女的意志为转移,溺爱子女,或者放任自流。这两种偏误对子女的成长都非常不利,必须进行改造。改造的关键就是要认识并尊重子女的主体性地位,在区分家长和子女客观差异性的基础上适当调整教育理念和教育方法,做出正确的行为选择,最终实现合力共建。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2016年37期）
曹慧[6]（2016）在《略论歌唱情感的定位与表达》一文中研究指出情感是声乐艺术的灵魂,歌唱是情感表达的手段。声乐作品的情感由2方面组成:1.歌谱中所蕴含的情感;2.歌唱中所表达的情感。若要使歌曲完美地呈现,歌唱者应首先以歌谱为依据定位和把握歌曲情感,然后以歌唱为手段演绎和表达歌曲情感。歌唱是声乐艺术中的"二度创作",是歌曲情感表达的主要手段。(本文来源于《音乐探索》期刊2016年03期）
疏根旺[7]（2016）在《谈“情”说“爱”——谈语文教学中情感目标的定位》一文中研究指出语文教学中情感目标的定位,可以在叁种文体中具体落实,记叙文,读懂文中情;说明文,理清文中理;议论文,辨路识其真。(本文来源于《课程教育研究》期刊2016年02期）
张云[8]（2015）在《个人情感影响下沈从文女性形象构建定位的矛盾性》一文中研究指出苗族作家沈从文从生命和人性角度出发,塑造了多种女性形象。在进行女性形象塑造的过程中,又对其生活状态、过程及对生命的表现等多方面分别进行了梳理和阐述。但是从其对女性形象定位的角度来看,受到男性视角、传统文化和自身经历等方面的影响,其对女性形象定位存在两种极端的分差,而这正是导致其女性形象和女性观念存在矛盾的主要原因。(本文来源于《黑龙江生态工程职业学院学报》期刊2015年06期）
张靖也[9]（2015）在《浅谈孤儿教育中班主任的工作定位与情感渗透》一文中研究指出孤儿是特殊的受教育群体,作为孤儿集中教育学校的班主任,准确的工作定位是开展班级管理工作的关键之处。孤儿学校的班主任,需要担当教师和家长的双重身份,尤其是处于初中阶段学龄的孤儿学生,引导他们树立正确的"叁观",更是工作中的重中之重。依据笔者自身多年的孤儿学校班主任工作经历,通过分析孤儿学生青春期的心理特点,对孤儿教育环境中班主任的工作定位和情感渗透进行探讨。(本文来源于《中国校外教育》期刊2015年30期）
丁越[10]（2015）在《主持人在情感类谈话节目中的角色定位》一文中研究指出随着人们生活水平的提高,电视观众对电视节目的要求越来越高。为了能够得到广大电视观众的喜爱,情感类谈话节目作出了功不可没的贡献。主持人作为情感类谈话节目的重要组成部分,在节目中发挥着核心作用。情感类节目能够得到广大电视观众的青睐,是与主持人分不开的。(本文来源于《西部广播电视》期刊2015年12期）
情感定位论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
2011年,我国教育部和联合国儿童基金会组成了"社会情感学习(Social Emotional Learning,简称SEL)"项目组。项目组组织专家团队展开项目核心内容攻关,借鉴多国实践经验,研发具有我国特色的社会情感学习校本课程,助推社会情感学习项目在全国5个实验县实验校有序实施,进而对5个实验县的基础教育改革和发展起到了积极的推动作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
情感定位论文参考文献
[1].刘葶葶.中国传统审美在装帧设计中的情感定位[J].新阅读.2019
[2].李福灼,杨传利,黄敏.社会情感学习在我国的课程定位[J].广西教育.2018
[3].翟勇.情感诉求与当代中国现实主义油画的价值定位[J].中国美术研究.2017
[4].刘江明.过正易假,过俗易偏,思辨为先——从几节小学语文课谈情感、态度、价值观的目标定位及落实[J].新作文(语文教学研究).2017
[5].郝兴霞.谈家庭教育中的情感泛化与边界定位[J].教育教学论坛.2016
[6].曹慧.略论歌唱情感的定位与表达[J].音乐探索.2016
[7].疏根旺.谈“情”说“爱”——谈语文教学中情感目标的定位[J].课程教育研究.2016
[8].张云.个人情感影响下沈从文女性形象构建定位的矛盾性[J].黑龙江生态工程职业学院学报.2015
[9].张靖也.浅谈孤儿教育中班主任的工作定位与情感渗透[J].中国校外教育.2015
[10].丁越.主持人在情感类谈话节目中的角色定位[J].西部广播电视.2015
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