导读:本文包含了课程网络实验系统论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:网络,课程,系统,管理系统,虚拟现实,平台,教学改革。
课程网络实验系统论文文献综述
陈滨[1]（2019）在《基于思科模拟器构建网络实验课程考核系统的探索》一文中研究指出计算机网络是一门具有较强工程背景的应用型学科。为了检验学生对网络实践技能的掌握情况,分析了现实教学中网络实践考核的实施难点,阐明了思科模拟器构建考核系统的原理,探索了基于思科模拟器的考核系统的实施步骤,并通过实例展示具体实施过程。结果表明,该考核系统能够克服传统考核方式的缺陷,可以有效考核学生的实践能力。(本文来源于《信息与电脑(理论版)》期刊2019年14期）
李义成[2]（2017）在《基于云平台的网络虚拟实验课程系统》一文中研究指出本文从网络教育的虚拟实验出发,研究虚拟实验的发展,总结制约虚拟实验发展的问题和不足,提出虚拟实验与传统实验相结合的新思路,将云平台技术做为结合点,让网络实验与本地实验的更好的联接融合,吸取优点,改善不足,解决问题。本文的虚拟实验针对计算机课程实验,使用B/S模式,开发web应用,安装配置云平台,提出解决实验机的远程可视化操作的方案。用户通过浏览器登录课程平台学习课程,根据实验要求申请实验机,使用浏览器操作实验机进行实验。云平台构建了虚拟的实验中心,实验中心根据实验的需要在云平台上创建虚拟机,按照实验要求安装实验环境并负责实验机的管理、维护。硬件基础设施使用服务器和计算机,利用vSphere虚拟化服务器和计算机,使用vCenter管理ESXI主机和hadoop集群。web应用程序使用SSH架构,用Java语言开发,集成在线文本编辑器、图片文件上传、在线视频播放等多种实用工具。本系统提供实验操作、实验说明书、评价、笔记、问答、评论、教学视频七大核心功能。使用Spring的容器、Hibernate的接口。利用Action获取数据通过ModelDriven显示JSP主页面,七大核心功能使用Ajax和Struts-JSON配合动态刷新功能模块。云平台向服务器提供服务,实现连接实现机、克隆实现机、启动实现等操作。云平台通过浏览器将实现机展示给用户进行操作。可视化摇控方案采用VMRC和VNC两种方案。对比分析BFF和GREEDYBUCKET节能算法,针对本系统的虚拟机请求特点,提出云平台的节能策略。虚拟实验的实践操作在网络教育有非常重要的作用,丰富虚拟实验资源是网络教育发展的关键一环。而传统实验计算资源存在着巨大的浪费,提高资源的利用率和节能减排是急需解决的问题。为了提高计算资源利用率,将传统计算机实验的真实的实验环境提供给网络课程使用,设计开发基于云平台的网络虚拟实验课程系统,即提高了资源的利用又丰富了网络实践。(本文来源于《电子科技大学》期刊2017-03-17）
杨晓云,郑晓龙,仲启媛,何恒[3]（2016）在《网络虚拟测绘实验系统在测绘类课程教学中的应用探讨》一文中研究指出测绘课程具有极强的实践性、应用性和工程性,实践教学是教学中不可缺少的重要环节。虚拟测绘实验系统提供了一个具有网上演示教学、网上训练、网上实践指导和网上操作考核的教学平台,实现了测绘类课程的网上实践训练,便于学生课外自主学习,增强了学生的动手能力,调动了学生学习积极性,教学效果较好。该系统的构建与应用为测绘类课程以及其他对仪器操作技能要求较高的课程开展网络教学和教学改革提供了新思路。(本文来源于《继续教育》期刊2016年09期）
王君豪[4]（2016）在《基于网络的物理实验课程教学管理系统的设计》一文中研究指出本文着重介绍了基于网络的物理实验课程教学管理系统的设计,希望能够对于今后物理实验课程教学管理有所帮助。(本文来源于《首届国际信息化建设学术研讨会论文集（二）》期刊2016-03-15）
塔林夫[5]（2015）在《关于网络操作系统课程的实验教育体系构建分析》一文中研究指出网络操作系统课程是广大高职院校学生必须要掌握的一门专业必修课,学生的掌握程度直接关系到其未来的职业规划,网络操作系统课程已经逐渐发展成高职院校的核心课程之一。鉴于此,本文针对网络操作系统自身的教学难点,就了解目前网络操作系统课程的教学现状,分析了在课程教学中构建实验教育体系的探究,并得出了该方法具有高效的课堂教学效果以及能够培养学生自主学习创新的结论,是一种可以在高职院校大力推行的教学方法。(本文来源于《信息系统工程》期刊2015年09期）
王海凤,刘志强[6]（2015）在《基于Packet Tracer的计算机网络类课程实验测评系统的研究与实现》一文中研究指出网络工程专业开设的很多课程,工程性和实践性都很强,但由于网络设备的紧缺和场地的限制,目前整个教学环节中,缺少对学生实验技能的考核和评定。本文分析网络仿真软件Packet Tracer(PT)的功能、模拟的网络设备和支持的协议,研究借助PT进行网络类课程实验测评的原理和方法,并通过具体实例,设计和说明了测评系统的实现过程。(本文来源于《内蒙古工业大学学报(自然科学版)》期刊2015年02期）
高阳[7]（2015）在《基于RBAC的网络实验课程监督评判系统的设计与实现》一文中研究指出随着网络的发展及其应用普及,信息安全在信息管理系统中的重要性日趋增加,为确保系统的信息安全,保护敏感信息,经过多年研究,提出许多安全模型和机制,其中基于角色的访问控制成为确保信息安全的模型之一。本文首先分析了国内外对访问控制的研究现状,指出自主访问控制(Discretionary Access Control)和强制访问控制(Mandatory Access Control)已经无法适应系统日益增长的安全需要,因此研究出了基于角色的访问控制(RBAC)。 RBAC通过引入角色的概念,使权限、角色相联系,将角色分配给用户实现用户授权,完成用户、权限的逻辑分离。基于对四种RBAC模型：RBAC96、ARBAC97、DRBA、NIST-RBAC的分析,结合本课题实现的网络实验课程监督评判系统(NetCourse系统)的具体特点,进行对NIST-RBAC模型的扩展,在角色、权限相关联部分部署了基于环境(登录时间、登录地点、执行任务)的动态授权策略。在此基础上,给出了系统的设计方案,包括基于环境的NIST-RBAC权限访问控制模块的设计、用户身份验证机制、动态权限授权验证机制、数据库设计等。最后通过对基于RBAC的网络实验课程监督评判系统的实现,在java平台上完成了系统的数据持久层、业务层、控制层及安全机制,同时验证设计实现方案在基于RBAC的网络实验课程监督评判系统中实现的可靠性。(本文来源于《山西大学》期刊2015-06-01）
蔚承英,郑丹玲,李玲霞[8]（2015）在《信号与系统系列课程网络实验平台的建设》一文中研究指出信号与系统系列课程一直是相关专业学生学习的难点。为了改善现有教学效果,本文设计和构建了一个该系列课程的网络实验平台。在论述理论课与实验课是相辅相成关系的基础上,从利于学生形成专业知识体系出发,以培养学生的工程能力为目的,文章提出基于课程体系,融合科研平台,分阶段、多层次构建实验平台,并设计了平台的基本框架。(本文来源于《科学咨询(科技·管理)》期刊2015年02期）
董黎明,白晓晶,苏明[9]（2013）在《远程教育中多媒体类课程网络实验系统的研究》一文中研究指出在对目前国内网络实验教学和多媒体课程网络实验系统研究现状分析的基础上,结合远程教育的特点和笔者长期的多媒体类远程教育课程教学经验,构建了一套基于远程教育的多媒体类网络实验系统,并对系统应用的理论基础进行总结,以期通过这一实验系统的实现,降低远程教育中多媒体类课程实验教学的复杂性,提高实验教学的效果,并为相关研究和工作提供参考。(本文来源于《北京广播电视大学学报》期刊2013年06期）
张海峰[10]（2013）在《针对中职电类课程的网络虚拟实验系统的开发与研究》一文中研究指出目前,随着虚拟仿真软件的普及,电类实验教学使用的网络虚拟实验环境已成为可能。虚拟电子实验通过在线仿真,使学生自由地根据自己的能力和课程设置进行相关实验,有利于培养学生独立学习的能力。(本文来源于《考试周刊》期刊2013年57期）
课程网络实验系统论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文从网络教育的虚拟实验出发,研究虚拟实验的发展,总结制约虚拟实验发展的问题和不足,提出虚拟实验与传统实验相结合的新思路,将云平台技术做为结合点,让网络实验与本地实验的更好的联接融合,吸取优点,改善不足,解决问题。本文的虚拟实验针对计算机课程实验,使用B/S模式,开发web应用,安装配置云平台,提出解决实验机的远程可视化操作的方案。用户通过浏览器登录课程平台学习课程,根据实验要求申请实验机,使用浏览器操作实验机进行实验。云平台构建了虚拟的实验中心,实验中心根据实验的需要在云平台上创建虚拟机,按照实验要求安装实验环境并负责实验机的管理、维护。硬件基础设施使用服务器和计算机,利用vSphere虚拟化服务器和计算机,使用vCenter管理ESXI主机和hadoop集群。web应用程序使用SSH架构,用Java语言开发,集成在线文本编辑器、图片文件上传、在线视频播放等多种实用工具。本系统提供实验操作、实验说明书、评价、笔记、问答、评论、教学视频七大核心功能。使用Spring的容器、Hibernate的接口。利用Action获取数据通过ModelDriven显示JSP主页面,七大核心功能使用Ajax和Struts-JSON配合动态刷新功能模块。云平台向服务器提供服务,实现连接实现机、克隆实现机、启动实现等操作。云平台通过浏览器将实现机展示给用户进行操作。可视化摇控方案采用VMRC和VNC两种方案。对比分析BFF和GREEDYBUCKET节能算法,针对本系统的虚拟机请求特点,提出云平台的节能策略。虚拟实验的实践操作在网络教育有非常重要的作用,丰富虚拟实验资源是网络教育发展的关键一环。而传统实验计算资源存在着巨大的浪费,提高资源的利用率和节能减排是急需解决的问题。为了提高计算资源利用率,将传统计算机实验的真实的实验环境提供给网络课程使用,设计开发基于云平台的网络虚拟实验课程系统,即提高了资源的利用又丰富了网络实践。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课程网络实验系统论文参考文献
[1].陈滨.基于思科模拟器构建网络实验课程考核系统的探索[J].信息与电脑(理论版).2019
[2].李义成.基于云平台的网络虚拟实验课程系统[D].电子科技大学.2017
[3].杨晓云,郑晓龙,仲启媛,何恒.网络虚拟测绘实验系统在测绘类课程教学中的应用探讨[J].继续教育.2016
[4].王君豪.基于网络的物理实验课程教学管理系统的设计[C].首届国际信息化建设学术研讨会论文集（二）.2016
[5].塔林夫.关于网络操作系统课程的实验教育体系构建分析[J].信息系统工程.2015
[6].王海凤,刘志强.基于PacketTracer的计算机网络类课程实验测评系统的研究与实现[J].内蒙古工业大学学报(自然科学版).2015
[7].高阳.基于RBAC的网络实验课程监督评判系统的设计与实现[D].山西大学.2015
[8].蔚承英,郑丹玲,李玲霞.信号与系统系列课程网络实验平台的建设[J].科学咨询(科技·管理).2015
[9].董黎明,白晓晶,苏明.远程教育中多媒体类课程网络实验系统的研究[J].北京广播电视大学学报.2013
[10].张海峰.针对中职电类课程的网络虚拟实验系统的开发与研究[J].考试周刊.2013
论文知识图
