◎赵龙
（辽宁对外经贸学院体育工作部，辽宁大连116052）
中图分类号：G80文献标识码：A文章编号：1673-0992（2011）06-303-02
摘要：本文主要运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法，对本溪市第四高中开展二十四式太极拳课程可行性进行调查与分析。结果发现，在被调查的学生当中大部分学生对太极拳的学习兴趣很浓，有的学生甚至模仿电视里的人物练习过太极拳。基于此本文提出一些建议，希望能为二十四式太极拳在本溪市第四高中的推广提供一定的实例借鉴或理论参考。
关键词：太极拳；推广；可行性
1953年，当时任国家体委主任的贺龙同志提出了对武术“发掘、整理、提高、推广”的八字方针，这对长期以来流传在民间的传统武术太极拳的发展产生了巨大的影响。太极拳是中华民族传统的优秀文化遗产，它具有教育、健体、防身、娱乐、观赏等多功能价值，现在已是学校体育主要的教学内容之一。如何充分发挥太极拳的价值，推动学校太极拳运动的开展，弘扬中国传统文化，提高学生的健康水平，与体育教师的综合能力和学校对太极拳的重视程度是有着密切联系的。本文就对于在本溪市第四高中开设太极拳课程进行了相关研究，有利于日后的进一步开展实施，弘扬中国传统文化而打好奠基。
通过对本溪市第四高中高一、高二、高三学生进行调查，依据调查结果发现问题所在，研究其影响因素，为更好地调动学生学习的积极性、主动性，增强该校学生的综合素质，同时把中华传统文化发扬光大。
一、研究对象与方法
研究对象：对于在本溪市第四高中开展二十四式太极拳课程这一提案的可行性。
调查对象：随机抽取本溪市第四高中高一、高二、高三各五十人，教师二十人作为本文的研究对象，针对学生对太极拳的学习兴趣、学习动机和体育课上课情况及其相关影响因素现状进行调查与分析。
研究方法：（1）文献资料法。通过查阅中文体育学术期刊和体育类著作等文献资料，获得了近十年与本研究课题相关的研究成果，借鉴了其中一些对本论文有指导意义的文献资料和理论研究。（2）问卷调查法。对本溪市第四高中高三个年级学生共发放问卷150份，其中高一年级50份回收49份，高二年级50份回收48份，高三年级50份回收48份，共回收问卷145份，其中有效问卷140份，问卷有效率为96%;及附表对该校教师随机发放问卷20份，收回20份，问卷有效率为100%。（3）数理统计法。将所收集的数据资料在计算机上进行统计处理，完成相关的统计。（4）综合分析法。通过调查问卷的逻辑性综合分析，对本溪市第四高中高一、高二、高三年级学生的学习兴趣、学习动机、体育课上课情况及其相关影响因素进行分析。
二、结果与分析
（一）二十四式太极拳的特点
二十四式太极拳里的动作全部采取了杨式太极拳大驾的特点，动作均匀柔缓大方，有无武术基础的人都可以习练，而且二十四式太极拳的内容精练，难度系数较低，对于初学者来说易学易记。二十四式太极拳在动作编排上体现了由易到难的原则，传统的太极拳有些动作只有坐式或只有右式，二十四式太极拳对于一些主要的动作增加了对称的练习，提高了锻炼的全面性和动作的结构衔接，二十四式太极拳动作的规格都是经过反复考量才研究出来的，避免了初学者练习太极拳时动作不标准的困惑。俗话说：“学拳容易改拳难”。二十四式太极拳虽然是简化的杨式太极拳套路，但是要真正学好、练好，却并不是一件容易的事。攀登太极高峰，犹如平地建高楼，需要从基础做起，基础扎实了，才能一步一个脚印地迈向太极殿堂。
（二）二十四式太极拳在本溪市第四高中开展所具有的优越性
由表1可知，本溪市第四高中93.57%的学生对于在该校推广太极拳还是非常支持的，并表示很想练习太极拳：只有00.04%的同学表示反对：还有00.02%的同学选择了无所谓。说明大多数同学还是比较喜欢太极拳，而且想习练太极拳。
由表2可知，本溪市第四高中学生对于进行二十四式太极拳学习的动机主要是为了缓解学习压力，其人数占总调查人数的74.28%，而为了兴趣爱好而学习的，占总调查人数的55.71%，因大家都学就跟着学习的占45.71%，想多掌握太极拳的基本知识的占总调查人数的22.85%，有0.078%的学生是认为太极拳可以防身自卫才去接触的，有14.28%的学生是因为其他因素。
通过以上数据可以看出大多数同学们抱着缓解学习压力的心态进行二十四式太极拳的练习，表明学习压力的确很大，确实需要这样一项运动来缓解一下学习的压力，而且同学们对太极拳的兴趣还是很大的，并且对于这一提案大多数同学都表示非常支持。
由表3可以看出，教师对在该校推广二十四式太极拳的态度，表示赞成的13人占65%，保留意见的占35%，不同意的占00%，可见大多数教师对此持肯定态度。
当今媒体在太极拳的动机取向和推广上制造了良好的氛围。作为大众休闲娱乐必不可少的电视、电影等等,从某一个侧面加深了太极拳在人们心目中的印象。由表3可知，有62.85%的同学特别喜欢看电视剧《太极宗师》，32.85%的同学很崇拜里面练太极拳的人物，表明社会因素对开展二十四式太极拳教学的优越性通过影视媒介对同学们产生了深刻的影响。而且还有17.85%的同学模仿着电视里面练习过太极拳，甚至有7个同学自己参加过太极拳的表演，为二十四式的授课奠定了良好的基础，此外太极拳的一些民间形式的太极拳交流表演活动都对太极拳运动的开展和传播对同学们进行了良好的兴趣和动机诱导。
（三）本溪市第四高中对开展二十四式太极拳教学存在的问题及其解决方法
本溪市第四高中二十四式太极拳课程的开展在很大程度上与教授太极拳教师的水平有着密切的关系，教师缺乏的问题不可小视。在为数不多的开展太极拳教学的高中里，专业的太极拳教师所占教师比例小，一般体育教师的武术素养不高，不能很好的胜任高中太极拳教学工作，严重的制约了太极拳在中学的发展。
针对在本溪市第四高中所预见的太极拳教师授课水平所存在的问题，政府和学校应当利用其宏观调控作用，招聘具有太极拳专业的教师，或在其原有的师资力量，加强对在校体育教师的培训，统一学习，规范动作，严格要求，使其具有专业的技能，扎实的理论基础，过硬的教学方法，在能够让学生更多、更广、更快的学习和了解太极拳。
三、结论与建议
本溪市第四高中被调查的学生当中很大一部分都很喜欢太极拳运动，表示很支持在该校推广二十四式太极拳的这一提案，并且很愿意参加习练，这就是在该校推广二十四式太极拳的基础。在调查当中显示，很多同学已经对传统的体育课出现了审美疲劳，很渴望一种新颖的教学内容，与以前的教学内容综合起来，双管齐下，达到更好的效果本溪市第四高中对于太极拳的具体教学还存在着问题，例如：教授太极拳教师的招聘、教师的水平。若请来专业的太极拳教师，二十四式太极拳在该校的开展定会水到渠成。
参考文献：
[1]林建华.积极开展武术运动，构建具有中国特色全民健身体系[N].福建体育科技报，1998，(S1)：3.
[2]关文明.中国武术的文化特征与发展前景[N].华南师范大学学报.1998，(04):5~8.
[3]李岳兵.太极拳和谐健身方法的实践研究.《南方论刊》[J]2010，(02):86~88.
[4]关仁义.实用学校体育[M].黑龙江:黑龙江科学技术出版社,1991.18~22.
[5]陈姗.想象训练在二十四式太极拳教学中的运用[M].文化教育出版社，2008(29):163.
[6]郑晓黎.太极拳的教育功能[N].北京交通管理干部学院学报.2004.14(03):45~48.
[7]张广华.推进太极拳发展的几点构想[N].彭城职业大学学报.2004.（06）：90~92.