教师运用行为观察法有效进行幼儿园环境评价

论文摘要

幼儿园环境评价有利于改变教师教育观念、改善教育质量、形成良性的师幼互动等。运用行为观察法进行环境评价,有助于教师理清观察与环境评价的关系,作出相应调整并验证环境改进的效果。在运用行为观察法评价幼儿园环境时,要制定评价方案、确定评价人员、选择评价内容、制定适宜的评价量表,尤其在评价后应及时调整环境,使之更好地促进幼儿发展。

论文目录

• 一、幼儿园环境评价的作用
•   （一）环境评价有利于改变教师教育观念
•   （二）环境评价有利于改善教育质量
•   （三）环境评价有利于师幼形成良性互动
•   （四）环境评价有利于促进幼儿发展
• 二、行为观察法与幼儿园环境评价的关系
•   （一）运用行为观察法让环境评价更为客观
•   （二）依据行为观察结果对环境作出调整
•   （三）运用行为观察法进一步验证环境改进效果
• 三、如何运用行为观察法进行环境评价
•   （一）制定适合本园的环境评价方案
•   （二）选择环境评价的内容
•   （三）确定环境评价的人员
•   （四）做好评价后的调整跟进工作
•     1.观察幼儿行为,让空间趋向开放
•     2.观察幼儿行为,让环境趋向有序
•     3.观察幼儿行为,让环境趋向互动
•     4.观察幼儿行为,让环境趋向自主

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王辉

关键词: 幼儿园环境评价,行为观察法,观察幼儿

来源: 教育导刊(下半月) 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 学前教育

单位: 南京市百家湖幼儿园

分类号: G612

页码: 54-57

总页数: 4

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