导读:本文包含了人生和谐论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:休闲运动,生活方式,和谐人生,健康
人生和谐论文文献综述
陆水萍,邓陈亮,唐照华[1]（2019）在《休闲运动、生活方式与和谐人生——兼论休闲运动的健康价值》一文中研究指出主要采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法对休闲运动产生的时代背景、休闲运动的概念与健康价值以及休闲运动、生活方式与和谐人生之间的关系等进行研究。结果认为,休闲运动作为休闲的重要组成部分在现代人们的日常生活和社会的经济发展中占有重要地位,休闲运动、生活方式、和谐人生是当今科技信息时代所反映的人类对健康、娱乐与社会交往需求的重要的文化现象、实践内容和价值诉求,对一个国家、民族以及每个个体的综合素质的发展与提高都将产生深刻的影响,正确诠释与理解它们的内含、相互之间的关系是一项重要的研究课题。(本文来源于《体育世界(学术版)》期刊2019年09期）
钱昭君[2]（2019）在《促和谐发展 创美好人生——东莞市大朗镇中心小学“和美”品牌建设纪实》一文中研究指出在全面加快教育现代化的背景下,学校应该通过一系列的战略决策,提高办学质量和效益,打造品牌和知名度。人本主义心理学家认为,教育的目标、学习的结果应该是使学生成为具有高度适应性和内在自由性的人。东莞市大朗镇中心小学一直遵循人本主义的教育观,将学生放在第一位,以生为本,尊重学生的成长规律和个体差异,培养和谐、美好的现代少年。(本文来源于《广东教育(综合版)》期刊2019年10期）
[3]（2019）在《健康人生 快乐进取 和谐发展——南宁市第十七中学简介》一文中研究指出南宁市第十七中学位于长堽路220号,创办于1979年,是南宁市青秀区的一所公办学校。该校校园环境优雅,设施设备齐全,现有初中教学班30个、小学教学班12个,教职工近170人,在校生2000多人,进城务工人员随迁子女占学生总数的了5%。南宁市第十七中提出"健康人生,快乐进取,和谐发展"办学理念,以"尊重与关爱"为工作核心,大力实施队伍建设工程、教科研兴校工程、关爱和谐工程、人文立校工程;遵循"以生为本、以学定教,有效教学、高效课堂"的教学原则,积极探索和谐、高效的课堂教学实施路径,努力帮助学(本文来源于《广西教育》期刊2019年36期）
[4]（2019）在《追求和谐发展 成就美好人生——东莞市大朗镇中心小学》一文中研究指出东莞市大朗镇中心小学创办于1950年,坐落在中国毛织名镇东莞市大朗镇,现址位于镇中心区的新体育中心路9号。学校占地面积约38666.67平方米,建筑面积39456平方米;现有教学班41个,学生1930名,教师100名。自办学以来,学校全面贯彻落实党的教育方针,积极推进素质教育,致力于培养全面发展的(本文来源于《广东教育(综合版)》期刊2019年09期）
崔晨丽[5]（2019）在《《诗经》中的传统人文精神对大学生成就和谐人生的教育启示》一文中研究指出《诗经》是我国第一部诗歌总集,是中华优秀传统文化中的精髓,它所蕴含的丰富的人文精神,对增强当今大学生的文化自觉和文化自信,对提升大学生的文化素养,对形成向上向善的社会风尚,都具有不可替代的意义和作用。(本文来源于《延边教育学院学报》期刊2019年04期）
丛培良[6]（2019）在《建构和谐校园,成就教师幸福人生》一文中研究指出学校作为培养人的场所,是引领社会发展与文明建设的重要基地。学校教育具有促进人的发展和促进社会进步两大功能,在启迪心智、传授知识等方面具有极为重要的作用。学校教育应担负起构建和谐社会的重任,致力于和谐校园的创建,让每一个学生扬起自信的风帆,让每一位教师快乐教书、幸福生活,让每一位家长看到孩子的改变与进步。在学校管理中,我们常说要从严管理、从严治校,又说要讲究人文管理,现在又提倡建立和(本文来源于《教育家》期刊2019年22期）
李峰,温慧敏[7]（2019）在《儒家视野下大学生和谐人生环境的建构》一文中研究指出儒家思想内涵丰富,对大学生和谐人生环境的建构具有重要启示。当代大学生要以仁为本,促进自我身心的和谐;以儒家"忠恕"之道待人接物,促进人际关系的和谐;以刚健有为之精神,勇于担当,个人需要融入社会需要之中,促进个人与社会的和谐;以"天人合一"思想,顺应自然,促进人与自然的和谐。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年01期）
卢罗玲,吴婕[8]（2018）在《无限极：创造平衡富足和谐的健康人生》一文中研究指出无限极（中国）有限公司是李锦记健康产品集团旗下成员，成立于1992年，总部位于广州，是一家从事中草药健康产品研发、生产、销售及服务的大型港资企业，旗下雇员超过4700名，在中国内地设立30家分公司、30家服务中心，拥有超过7000家专卖店。公司(本文来源于《国际商报》期刊2018-12-18）
[9]（2018）在《黑龙江省北安市和平小学 和谐、和美、和平,为幸福有为的人生奠基》一文中研究指出黑龙江省北安市和平小学始建于1952年,是一所区域性示范学校。学校秉承"明德笃行"四字校训,传承"正身、正气、求实、求精"八字"和平精神",树立"尊重生命、融入生活、富有生态"的教育理念,致力于经营"质量和平品牌"。在课程改革上,学校创建了"叁部九步"本土化创新优秀课堂教学范式,《叁部九步:学教方式创新的和平模式》获黑龙江省基础教育教学成果一等奖,出版成(本文来源于《人民教育》期刊2018年Z3期）
王静[10]（2018）在《构建和谐班级 体会幸福人生》一文中研究指出班级文化是否浓郁,对陶冶学生的情感十分重要。和谐,如春花灿烂,沁人心脾;和谐,给学生以宽松的学习空间,给学生以亲密的交流空间,和谐的班级就是一个和睦的大家庭。(本文来源于《新校园(阅读)》期刊2018年07期）
人生和谐论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在全面加快教育现代化的背景下,学校应该通过一系列的战略决策,提高办学质量和效益,打造品牌和知名度。人本主义心理学家认为,教育的目标、学习的结果应该是使学生成为具有高度适应性和内在自由性的人。东莞市大朗镇中心小学一直遵循人本主义的教育观,将学生放在第一位,以生为本,尊重学生的成长规律和个体差异,培养和谐、美好的现代少年。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
人生和谐论文参考文献
[1].陆水萍,邓陈亮,唐照华.休闲运动、生活方式与和谐人生——兼论休闲运动的健康价值[J].体育世界(学术版).2019
[2].钱昭君.促和谐发展创美好人生——东莞市大朗镇中心小学“和美”品牌建设纪实[J].广东教育(综合版).2019
[3]..健康人生快乐进取和谐发展——南宁市第十七中学简介[J].广西教育.2019
[4]..追求和谐发展成就美好人生——东莞市大朗镇中心小学[J].广东教育(综合版).2019
[5].崔晨丽.《诗经》中的传统人文精神对大学生成就和谐人生的教育启示[J].延边教育学院学报.2019
[6].丛培良.建构和谐校园,成就教师幸福人生[J].教育家.2019
[7].李峰,温慧敏.儒家视野下大学生和谐人生环境的建构[J].长江丛刊.2019
[8].卢罗玲,吴婕.无限极：创造平衡富足和谐的健康人生[N].国际商报.2018
[9]..黑龙江省北安市和平小学和谐、和美、和平,为幸福有为的人生奠基[J].人民教育.2018
[10].王静.构建和谐班级体会幸福人生[J].新校园(阅读).2018