基于《悉尼协议》的高职汽造专业逆向循环式课程体系构建研究

论文摘要

《悉尼协议》是针对接受高等职业教育培养的工程技术教育的认证协议,不仅给职业教育国际化提出了前所未有的挑战,也给职业教育和高素质技术人才走向世界提供了机遇。以辽宁机电职业技术学院汽车制造与装配技术专业为例,从《悉尼协议》内涵界定与核心理念建设入手,通过解读《悉尼协议》对高职院校专业课程体系构建的认证要求,分析当前高职汽造专业课程体系构建存在的问题,以"学生为中心、成果为导向、倡导持续改进"为建设思路,构建基于实际工作过程的"岗位—课程—岗位"逆向循环式课程体系,提高汽造专业人才培养质量,实现人才国际化培养目标。

论文目录

• 一、《悉尼协议》的界定、主要内容及核心理念
•   （一） 《悉尼协议》内涵界定
•   （二） 《悉尼协议》主要内容
•   （三） 《悉尼协议》核心理念
•     1.以学生为中心
•     2.以成果为导向 （OBE）
•     3.倡导持续改进
• 二、《悉尼协议》对高职院校专业课程体系构建的认证要求
• 三、当前高职院校汽造专业课程体系构建存在的问题
•   （一） 课程体系设置无法体现高职教育特点
•   （二） 课程体系设置与社会需求同步性较差, 产教融合不够
•   （三） 行业和企业参与课程体系设置较少, 校企合作流于形式
•   （四） 对师资力量重学历轻技能
• 四、基于《悉尼协议》的高职汽造专业逆向循环式课程体系的构建途径
•   （一） 专业定位
•   （二） 专业培养目标
•   （三） 课程体系构建思路
•   （四） 课程体系构建的内容
•     1.典型职业岗位和能力要求的确定
•     2.典型工作任务分析
•     3.基于职业岗位的逆向循环式课程体系的构建
•     4.核心课程资源的开发
•   （五） 师资队伍建设
•   （六） 实训实习基地建设
•     1.校内实训基地:
•     2.校外实训基地:
•   （七） 倡导课程体系的持续改进
• 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张德虎

关键词: 悉尼协议,汽造专业,逆向循环式,课程体系

来源: 山东商业职业技术学院学报 2019年02期

年度: 2019

分类: 经济与管理科学,工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 汽车工业,职业教育

单位: 辽宁机电职业技术学院

基金: 辽宁省教育科学“十三五”规划课题2018年立项课题“基于《悉尼协议》的高职汽造专业逆向循环式课程体系构建研究”(JG18EB100),辽宁机电职业技术学院2018教研课题“‘双高’建设视角下高职汽车制造与装配技术专业开展‘现代学徒制’试点策略研究”(JYLX2018036)成果

分类号: G712.3;U466-4

DOI: 10.13396/j.cnki.jsict.2019.02.013

页码: 51-55+67

总页数: 6

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