导读:本文包含了多媒体网络教学环境论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:多媒体,环境,网络,大学英语,教学模式,英语教学,法语。
多媒体网络教学环境论文文献综述
施萍萍[1]（2019）在《多媒体网络环境下大学英语教学的生态化研讨》一文中研究指出在21世纪,多媒体信息化迅速发展,在信息化科技化发展的大背景下,大学英语教学面临着一些艰难和束缚。如何在多媒体网络环境下发展创新大学英语生态教学模式,以求进一步提高学生的英语综合能力,发展个体学习能力,是一个非常值得探讨的问题。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年12期）
高鸣[2]（2019）在《互联网及网络多媒体环境下的声乐教学创新设计分析》一文中研究指出随着素质教育的深入推进,高校声乐教学水平不断提升,对信息技术的运用更加灵活,尤其是网络多媒体与互联网等现代化教学手段的应用,声乐教学直观性与信息化等教学特征不断加强,声乐教学质量随之加强。本文主要对互联网及网络多媒体环境下的声乐教学创新设计展开阐述,分析信息化声乐教学的方式与创新设计对策,希望对高校声乐教学改革起到积极参照作用。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年32期）
武天瑜[3]（2019）在《多媒体网络环境下的非洲法语国家文化教学研究》一文中研究指出语言具有人文性和工具性,语言教学离不开文化教学。将非洲法语国家文化导入法语课堂已成为培养具有跨文化交际能力的高素质法语人才的必然要求。在信息技术和多媒体技术快速发展的今天,基于建构主义理论的多媒体网络环境下的外语文化教学将是一个有效的教学模式尝试。以"高级法语"课程为载体,从进行非洲法语国家文化教学的必要性、非洲法语国家文化教学的模式设计以及其对法语专业教师的启示等方面进行探讨,以期推动法语教学改革,适应当前时代与社会对法语人才的需求。(本文来源于《黑龙江教育学院学报》期刊2019年10期）
温丹萍[4]（2019）在《基于多媒体网络环境的高中英语教学策略分析》一文中研究指出创造高中英语教学的网络化环境,应基于多媒体网络环境制定高中英语的教学策略,以学生为主体,通过丰富的教学手段和模式,结合多媒体网络平台和条件,让学生在课堂活动中充分地展现自我,进行英语知识与技能的练习和创作,切实地提高学生英语的技能应用水平。(本文来源于《中小学电教(教学)》期刊2019年10期）
白雪,王艳伟[5]（2019）在《探究多媒体网络环境下大学英语教学优化的实践》一文中研究指出随着社会的不断发展,科技日新月异,使得各行各业都得到了长足的发展,作为当下的教育行业,也需要充分利用新兴科技不断对教学方式进行优化,以满足当下社会对于教育的要求。在新课改实行十余年的今天,人们逐渐打破了传统教育理念的束缚,更加重视学生综合素质的发展,这就需要对当下的教学方式进行改变,新兴科技的出现,给予当下教学方法新的方向,能够更好地提高学生的综合素质水平,提高学生对于课堂学习的兴趣,营造良好的学习氛围,加强课堂的教学效率。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年10期）
张勇[6]（2019）在《多媒体网络环境下的高中英语阅读课教学模式探索》一文中研究指出信息时代,多媒体教学技术正处于飞速发展中,随着现代化教学设备的普及,我国大部分地区的学校都已具备多媒体教学的条件,以多媒体为辅助手段的课堂教学逐渐从"示范课"转变为"常规课"。一直以来,英语课程都很好地借助多媒体设备进行听力或口语训练,而阅读教学仍旧延用传统方法。为了提高英语阅读教学的感染力,本文对多媒体网络环境下的高中英语阅读课教学模式进行探索。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年41期）
李芋枚[7]（2019）在《多媒体网络环境下《英语国家概况》教学模式探析》一文中研究指出21世纪信息时代的到来,为在多媒体网络环境下《英语国家概况》的教学模式改革提供了新的契机。本文通过分析国家概况教学的现状和存在的问题,探索以多媒体网络为辅助和教师指导相结合的教学模式,以期对该门课程的建设提供一些可行性的方法。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年27期）
余璐[8]（2019）在《多媒体网络环境下大学英语教学的生态化探索》一文中研究指出在大学教育领域,英语作为一门重要的文化课程,是大学生的公共学习科目。在新时期教学背景下,教师需要重点加强英语教学改革与创新。在多媒体网络环境下,构建全新英语课程体系,促使大学英语课堂呈现出新面貌、新形态,为大学生提供优质的英语学习环境,全面提高大学生英语学习质量。鉴于此,主要围绕多媒体网络环境下,大学英语教学生态化路径展开有效分析,从而为促进大学英语教学改革提供重要依据。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年30期）
王茹[9]（2019）在《浅析多媒体及网络技术在高职环境监测教学中的应用》一文中研究指出信息化时代的到来,为教育现代化提供了技术支持,利于提高教学效率,实现教学目标。本文以高职环境监测教学为研究视角,针对多媒体技术与网络信息技术在高职环境监测教学中的应用展开分析讨论,期待为进一步提高高职环境监测教学水平与时效性贡献绵薄之力。(本文来源于《才智》期刊2019年24期）
李凤红[10]（2019）在《多媒体网络环境下的大学英语教学模式解析——评《基于网络多媒体的大学英语教学模式的研究》》一文中研究指出为了更好地顺应跨语言文化的教育需求,大学英语教学模式正在展开进一步的变革与创新。而网络信息技术的普及与发展给大学英语教学模式的创新提供了前所未有的发展契机,它强有力地打破了静态的、空间局限的英语教学模式,广泛汇总网络英语教学资源,架构起网络多媒体化的英语教学新模式。由许酉萍编写的《基于网络多媒体的大学英语教学模式的研究》(2017年11月吉林大学出版社出版)(本文来源于《新闻爱好者》期刊2019年08期）
多媒体网络教学环境论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着素质教育的深入推进,高校声乐教学水平不断提升,对信息技术的运用更加灵活,尤其是网络多媒体与互联网等现代化教学手段的应用,声乐教学直观性与信息化等教学特征不断加强,声乐教学质量随之加强。本文主要对互联网及网络多媒体环境下的声乐教学创新设计展开阐述,分析信息化声乐教学的方式与创新设计对策,希望对高校声乐教学改革起到积极参照作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
多媒体网络教学环境论文参考文献
[1].施萍萍.多媒体网络环境下大学英语教学的生态化研讨[J].佳木斯职业学院学报.2019
[2].高鸣.互联网及网络多媒体环境下的声乐教学创新设计分析[J].传播力研究.2019
[3].武天瑜.多媒体网络环境下的非洲法语国家文化教学研究[J].黑龙江教育学院学报.2019
[4].温丹萍.基于多媒体网络环境的高中英语教学策略分析[J].中小学电教(教学).2019
[5].白雪,王艳伟.探究多媒体网络环境下大学英语教学优化的实践[J].佳木斯职业学院学报.2019
[6].张勇.多媒体网络环境下的高中英语阅读课教学模式探索[J].课程教育研究.2019
[7].李芋枚.多媒体网络环境下《英语国家概况》教学模式探析[J].中外企业家.2019
[8].余璐.多媒体网络环境下大学英语教学的生态化探索[J].中国校外教育.2019
[9].王茹.浅析多媒体及网络技术在高职环境监测教学中的应用[J].才智.2019
[10].李凤红.多媒体网络环境下的大学英语教学模式解析——评《基于网络多媒体的大学英语教学模式的研究》[J].新闻爱好者.2019
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