陶行知劳动教育思想及其当代价值

陶行知劳动教育思想及其当代价值

论文摘要

新时代劳动教育进一步得到重视。人民教育家陶行知对劳动教育有着系统论述和独到见解,其关于劳动教育的目的、内容、途径等思想依然具有当代价值。陶行知认为,劳动教育的内涵应与单纯的劳作分离,劳动教育的目的应是"在谋手脑相长,以增进自立之能力,获得事物之真知,及了解劳动者之甘苦。"劳动教育的内容主要包括烹饪、洒扫、洗衣等生活技能,种植、养殖、生产等生产劳动以及社会公益劳动。劳动教育的途径主要包括设置劳动课程,师生兼任校工岗位,校外集体劳动活动等。陶行知劳动教育思想的当代价值主要体现在:利用劳动教育培育学生的审美人格;引导学生树立正确的劳动观和劳动态度;重视培养学生创造性劳动的能力;为学生营造生活化的劳动教育。

论文目录

  • 1 陶行知劳动教育思想形成的时代背景
  •   1.1 政治背景
  •   1.2 经济背景
  •   1.3 教育背景
  • 2 陶行知劳动教育思想的主要内容
  •   2.1 劳动的内涵
  •   2.2 劳动教育的目的
  •     2.2.1“谋手脑相长”
  •     2.2.2“增进自立之能力”
  •     2.2.3“获得事物之真知”
  •     2.2.4“了解劳动者之甘苦”
  •   2.3 劳动教育的内容
  •     2.3.1 生活技能:烹饪、洒扫、洗衣
  •     2.3.2 生产劳动:种植、养殖、生产
  •     2.3.3 社会公益劳动:“会朋友去”
  •   2.4 劳动教育的途径
  •     2.4.1 学校设置劳动课程
  •     2.4.2 师生兼任校工岗位
  •     2.4.3 校外集体劳动活动
  •     2.4.4 重视“五一”劳动节的纪念意义
  • 3 陶行知劳动教育思想的当代价值
  •   3.1 利用劳动教育培育学生的审美人格
  •   3.2 引导学生树立正确的劳动观和劳动态度
  •   3.3 重视培养学生创造性劳动的能力
  •   3.4 为学生营造生活化的劳动教育
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 施维瑞,李宜江

    关键词: 陶行知,劳动教育,手脑相长,自立能力,创造性劳动

    来源: 池州学院学报 2019年06期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 教育理论与教育管理

    单位: 安徽师范大学教育科学学院

    基金: 安徽师范大学研究生科研创新与实践项目(2019kycx002),国家社会科学基金教育学一般项目(BFA160040)

    分类号: G40-015

    DOI: 10.13420/j.cnki.jczu.2019.06.022

    页码: 72-75

    总页数: 4

    文件大小: 1536K

    下载量: 841

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