[摘 要]人才当量系数的大小，对人才总当量的确定关系重大；当量系数确定的科学性，直接关系到人才总当量计算的准确性。目前，通用的以学历要素为单一标准的当量测算科学性相对不足。完善人才当量系数，应审视劳动者的生产率、工资、人力资本和教育年限、学时、学分等多种要素，并进行加权计算。同时将研究生中的硕士和博士学位进行区分，从而得出不同学历（学位）人群的当量系数。运用这种测算方法所得的结果（系数）虽然与原先使用的系数值有较大的出入，但可以更科学准确地测算人才当量系数，对正确计量人才资源总量和合理确定不同人才层次的薪酬有较大现实意义。
[关键词]人才测评 人才当量 系数
一、问题的提出
人才当量是指将各学历层次专门人才数量经过折合得出的相当于大学本科生的数量。由于人才定义宽泛，人才的学历和能力水平差异都较大，仅仅在人才数量层面进行比较，不能很好地了解整体人才的能力差异。通过人才当量的计算，可以更为准确地掌握一个地区或团体的人才总量能力水平。当量系数的大小，对人才总当量的确定关系重大；当量系数确定的科学性，则直接关系到人才总当量计算的准确性。
目前我国计算人才当量的方法通常是以本科生的当量为基础，设定1个当量，研究生为2个当量人才，专科生为0.6个当量人才，中专生为0.2个当量人才。[1]但早在1993年，我国人才学者张煜、李涛就对这一人才当量系数的科学性提出了质疑，可惜未见他们就人才当量系数的合理性提出自己主张。受现有的文献资料所限，我们尚未找到有关确定人才当量系数的依据。因而，通过研究科学地计算出人才当量系数，对于正确计量人才资本、拟定不同等级人才的基础工资具有较大的现实意义。
就像刚踏入职场的前几年足以决定你的长期发展一般，婚姻生活的前3年也对未来的婚姻生活有着决定性的作用——特别是在理财方面。想想看，买房、装修、买车，这些大宗消费对国内的夫妻来说，基本上都是在一开始就要解决的问题。此后，家庭新成员可能很快就会到来，围绕着孩子，又展开新一轮主题的理财规划。如果这三板斧抡得好，后面的日子就会顺理成章很多，如果这些问题解决得不好……那，可以想象之后的日子会如何烦心。
二、影响人才当量系数的主要因素
对于人才当量的测算，实际应审视劳动者的生产率、工资、人力资本和教育年限、学时、学分等多种要素，并进行加权计算。
第一，腰部过伸时L4/L5棘突间隙痛主要与棘突吻合有关。腰部过伸时L4右下关节突撞击L5峡部，峡部裂隙增大，杵状棘突末端连同浮动半椎板向后移位，加之骶棘肌放松，杵状棘突更易后移而非向前；L4，5棘突靠近先行碰撞，限制了L4右下关节突进一步撞击L5峡部，致峡部痛不如弯腰时剧烈。L4，5相邻棘突T1及T2加权像不规则高信号提示骨挫伤，为腰椎过伸时L4与L5棘突撞击引起；L4/L5椎间盘退行性变与棘突吻合导致的力学异常有关。
（一）劳动简化系数
劳动简化系数是指全体劳动者平均每人在单位时间内所创造的价值，相当于每个简单劳动者（即受教育程度不满7年的劳动者）所创造价值的倍数，标志着劳动者由于受教育程度的提高而导致劳动复杂程度或熟练程度的提高。用劳动简化系数乘以不同受教育程度劳动者在物质生产部门的就业分布，就得出了全社会劳动者平均的劳动简化系数。由于不同时期劳动者接受教育程度会发生变化，因此不同年份的劳动简化系数是不同的。如我国1960年劳动简化系数为1.24，1970年劳动简化系数为1.38，1975年劳动简化系数为1.43。不同国家（地区）劳动者的受教育程度不同，所创造的生产总值不同，其劳动简化系数也是不同的，如苏联的社会平均劳动简化系数在1969年为1.34，1970年为1.44，1975年为1.5，1979年为1.56。[2]
据2006年水质监测资料统计分析，秦淮河干流各条支流和圩内沟河水质都在Ⅳ类以上，其中劣Ⅴ类水质的河道长度约占流域河道总长的30%。造成水质污染的污染源有点污染和面污染两个方面，点污染有4个重点地区，即南京市主城区、江宁、溧水、句容3个区（县、市）所在地的居民生活和工业生产排出的污水；面污染是流域内100多万亩农田使用的化肥、农药和乡村工业产生的污水。
劳动简化法也有缺陷，如劳动简化系数的确定并不十分合理，因为受教育年限短而工作年限长的劳动者并不一定比受教育年限长而工作年限短的劳动者的劳动能力及贡献低。另外，技术装备的提高也有一部分是由教育因素造成的，而劳动简化法也没有考虑。
联合国教科文组织提供的研究结果显示，与文盲相比，小学毕业可提高劳动生产率43%，初中毕业可提高108%，大学毕业可提高300%。[3]按此推算，如以小学毕业的劳动简化系数为1，则各级教育程度的劳动简化系数是：文盲半文盲为0.70；初中为1.45；高中按1.08+（3-1.08）×3／7推算，结果为1.90；大专约为2.3；大学为2.80；硕士按2.8+（2.8×3／7）推算，结果为4；博士按4+（4×2／5）推算，结果为5.6。以本科生的劳动简化系数为基数1，则初中生为0.52；中专生（高中）约为0.68；大专生为0.82；硕士生为1.43；博士生为2。
（二）工资简化系数
美国经济学家丹尼森（E.F.Denison）认为，在劳动力市场完全竞争的前提下，不同教育水平劳动者的贡献，反映在他们生产的相对价值或边际产品的差别上，也反映在他们收入的差别上，工资由劳动的边际产出量决定。因此，工资的数量在一定程度上反映了劳动者的贡献量。但是，无论是西奥多·舒尔茨（Schultz），还是丹尼森（E.F.Denison），都未考虑劳动者创造的剩余价值，因而工资简化法也不能完全反映人的贡献及其能力差异。
乡村旅游作为旅游的一种类型，其本质是对物质资料和精神资料的消费，这就要求经营者站在游客的角度定制产品和服务，弱化商业性，提供一个真正适合假日休闲放松的原生态旅游场所。此外，乡村旅游发展在实践中遇到问题是不可避免也不容轻视的，如何及时正确处理问题至关重要。将旅游开发行为融入乡村的建设发展当中，与各项目的推进工作共同开展，是政府应采取的对策。
1996年中国各层次文化程度的平均年收入为：文盲3,612元，小学5,781元，初中7,204元，高中7,888元，大学及以上为9,931元。其中，高中包括中等职业教育，大学包括大专及以上文化程度。1996年工资简化系数分别为：文盲0.63，小学1，初中1.25，高中1.36，大学及以上为1.72。据统计，2000年中国各文化层次的劳动者的平均年收入为:文盲5,245.66元，小学7,193.58元，初中7,780.94元，高中8,768.88元，中专9,915.45元，大专11,228.28元，大学本科以上13,568.67元，该年度工资简化系数是：文盲为0.73，小学1，初中1.08，高中1.23，中专1.38，大专1.56，大学本科以上1.87。
1.党的领导、群众路线，是“枫桥经验”创新发展的根本保证。“枫桥经验”是群众工作基础性、经常性、根本性的集中体现。50年来，“枫桥经验”始终坚持“党政动手、依靠群众”这条生命线，从最早的依靠和发动群众改造“四类分子”，到后来维护农村治安，再到预防化解矛盾，直到现在以群众工作统领社会治理创新，都把党的领导和群众路线紧密结合起来。事实证明，“枫桥经验”的根基在人民，血脉在人民，力量在人民。
2006年的《北京地区高科技行业薪酬福利调查报告》显示，在高科技行业，大专学历从业人员的平均月薪在2,000元左右；学士学历从业人员的平均月薪在2,500元左右；硕士学历从业人员的平均月薪则比学士学位高出许多，在4,000元左右；博士学历从业人员的平均月薪更是激增到将近6,000元。
中专（初中毕业）学习9+3＝12（年）；
中华英才网2001—2004年度在对8期的年薪调查显示（见表1），不同学历的人群年均收入差异较大，我们以本科生的年均收入为基数，得出工资简化系数（见表2），发现博士的工资简化系数略低于硕士。
表1 中华英才网平均年薪调查情况
来源：http://beijing.chinahr.com/
单位：元学历 第一期 第二期 第三期 第四期 第五期 第六期 第七期 第八期博士 55，536 47，247 67，651 62，132 57，991 61，803 61，573 64，613硕士 53，667 51，833 60，184 61，829 60，618 67，900 65，948 66，078本科 41，109 37，282 42，442 43，680 42，847 45，438 43，244 45，357大专 29，037 26，567 29，609 30，142 29，757 32，027 30，147 32，316大专以下 21，674 20，124 19，801 20，756 21，738 22，099 20，729 24，303 MBA 70，654 62，553 81，169 82，760 72，515 77，896 68，245 76，839
表2 中华英才网平均年薪简化系数平均值
学历 第一期 第二期 第三期 第四期 第五期 第六期 第七期 第八期 平均博士 1.35 1.27 1.59 1.42 1.35 1.36 1.42 1.42 1.40硕士 1.31 1.39 1.42 1.42 1.41 1.49 1.53 1.46 1.43本科 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00大专 0.71 0.71 0.70 0.69 0.69 0.70 0.70 0.71 0.70大专以下 0.53 0.54 0.47 0.48 0.51 0.49 0.48 0.54 0.50 MBA 1.72 1.68 1.91 1.89 1.69 1.71 1.58 1.69 1.74
由于数据有限，我们仅将中国海峡人才网调查数据得出的工资系数与中华英才网调查数据（将MBA和硕士按MBA取0.1的权重，硕士取0.9的权重，得出硕士的工资简化系数为1.46）得出的工资系数求出平均值，作为我国的工资简化系数，其具体数据为：初中生0.48，高中生0.53，中专生0.56，专科生0.72，本科生1，硕士生1.43，博士生1.52。
（三）人力资本简化系数
舒尔茨（Theodore W.Schultz）人力资本理论认为，人力资本是通过教育、卫生保健和迁移投资形成的，因而是可以用货币量计算的。我国学者周天勇曾根据舒尔茨关于人力资本投资的计算方法，对不同文化程度的人力资本价值量计算（见表3），以本科人力资本量为基数，得出不同学历层次的人力资本量的简化系数。
表3 不同学历人力资本量及其简化系数
学历 人力资本量（元）简化系数 学历 人力资本量（元）简化系数初中生 8,926 0.100 本科生 89,147 1.00高中生 25,061 0.281 研究生（硕士）130,094 1.46中专生 29,738 0.334 博士 212,512 2.38大专生 73,126 0.820
（四）学制（学习年限）、学时、学分简化系数
1.学年简化系数
Heretakes the value and and are arbitrary constants to be determined by using the following boundary conditions:
学年简化系数是指不同学历层次所受教育年限强度比，可以反映人才受教育年限的差异。我国实行九年义务教育，在此基础上，不同学历层次的学制设置上略有差异，如大专有2年学制的，也有3年学制；本科有4年学制，也有5年学制。由于大专2～3年学制均有一定普遍性，所以我们将大专学制设为2.5年，而本科主要在一些医学专业上有5年学制，人数所占比例较小，故我们仍然将本科学制设为4年。
9年义务教育，学分468学分。
高中学习9+3＝12（年）；
中国海峡人才市场的2005年薪酬调查显示，接受调查的人群中，中专以下学历的平均月薪为1,205元，中专学历的月薪为1,600元，大专学历的月薪为2,106元，本科学历的月薪为2,875元，硕士的月薪为3,900，博士的月薪为4,722元。其工资简化系数为中专生0.56，专科生0.73，本科生1，硕士生1.39，博士生1.64。
大专学习（高中毕业）12+2.5＝14.5（年）；
本科（学士）学制12+4＝16（年）；
3.学时简化系数
研究生（硕士）学制16+3＝19（年）；
博士生学制19+3＝22（年）。
以本科学习16年为基数，则初中学年简化系数为0.56，高中学制简化系数为0.75，中专为0.75，大专为0.91，本科为1，硕士为1.19，博士为1.38。
2.学分简化系数
学分简化系数是指不同学历层次在学校累计学分量的对比情况。
初中学习6+3＝9（年）；
高中学制3年，学分144学分，累计612学分。
中专学制3年，学分170学分，累计638学分。
3种核果类果树病毒多重PCR检测方法的建立与初步应用………………………… 赵世恒，王吉腾，李雪娇，高润蕾，云晓鹏（37）
山东省临沂市是中国北方重要的物流中心。伴随着近几年经济的快速发展、人口剧增以及城市化的不断推进，临沂市生态环境问题日渐突出，但其道路灰尘中重金属的污染状况仍不是很明确。本研究通过采集临沂城区主要街道灰尘样品，基于化学形态分析开展重金属健康风险评价与人为来源解析研究，以期为当地有关部门采取更加合理有效的污染防护措施提供理论支持，同时为中国城市道路灰尘重金属健康风险评价工作积累数据。
大专学制有2年制和3年制之分：2年制大专，90～100学分，取中值95分；3年制大专，150～170学分,取中值160分。将大专学制按2.5年计，学分设定为130分，大专毕业累计学分为742学分。
本科（学士）学制4年，学分150～180个学分，取中值165分，累计777学分。
硕士生学制3年，学分33～38个学分，取中值35.5分，累计812.5学分。
博士学制3年，学分12～19学分，取中值15.5分，累计828学分。
以本科学分777学分为基数，则初中生学分简化系数为0.602，高中生为0.788，中专生为0.821，大专生为0.955，本科生为1，硕士生数为1.22，博士生为1.31。
12月6日，中国移动发布了首款自主品牌5G试验终端产品——5G smart hub“先行者一号”，其搭载高通新一代骁龙855移动平台以及全球首款5G调制解调器X50，支持多个5G频段，可实现峰值速率下行高达2Gbps、上行1Gbps、时延低至20ms以内，将为多种应用场景提供智能化5G接入能力。
学时简化系数是指不同学历层次的学时累计量的对比情况。
高中3年学时数144（学分）×18（学时/学分）＝2,592（学时）；
9年义务教育学时：每周26（学时）×18（周）×18（学期）＝8,424（学时）；
扬中市现有人才数量和人才知识结构不能与以现代信息技术为基础的智慧城市建设的需要相适应，因此建设中必须着力解决人才短缺问题，大力开发人才资源。首先，扬中市可以依托镇江的高校资源优势，利用江苏大学、江苏科技大学的人才教育基地吸收部分综合素质高的复合型、创新型人才。除此以外，还可以吸收周边苏锡常宁地区的高校人才，打造一支高水平的智慧城市建设队伍。其次，实施人才安居工程，发放“江洲精英人才服务一卡通”，引进高层次人才团队。
国内农业需求冷清；工业方面，环保压力较大，复合肥和胶板企业开工率保持低位，对尿素随用随采，需求较少。出口方面，虽印度展开招标，但国际供给充足，价格下跌，对国内市场难形成利好支撑。供给方面，煤炭、天然气进入供暖需求旺季，价格有所上涨，成本上对尿素价格支撑较强，开工率预计将保持低位或进一步下跌。综上预计，近期尿素价格或将高位持稳，需关注环保形势和冬储进展情况。
从表1我们可以看出，由于受气候因素影响，前期的生育进程比较缓慢，返青期、分蘖期较历年较晚，采用侧深施肥能够将肥料施在秧苗的侧位土壤中，可使水稻根际氮素浓度较常规施肥提高，可以有效解决因低温造成的水稻生育初期营养缺乏问题；同时与土壤接触少，肥料浓度高，微生物获取少，脱氮就少，水稻吸收利用率高、吸收快、减少肥料的流失。所以水稻返青快，分蘖快、分蘖早，比常规施肥提前 3-4 天；中化（21∶15∶16）表现良好，其生育后期抽穗快、成熟早。
高中毕业时，累计的总学时数为8,424+2,592＝11,016（学时）；
中专学3年时数170（学分）×18（学时/学分）＝3,060（学时）；
中专毕业时，累计的总学时数为8,424+3,060＝11,484（学时）；
大专学制2.5年，2,300学时；
大专毕业时，累计的总学时数为11,016+2,300＝13,316（学时）；
本科（学士）学制4年，计划学时为2,500；
本科（学士）毕业时已完成的总学时数为11,016+2,500＝13,516（学时）；
研究生（硕士）学制3年，计划学时为900（学时）；
研究生（硕士）毕业时已完成的总学时数为13,516+900＝14,416；
博士学制3年，计划学时为600（学时）；
博士毕业时以完成的总学时数为14,416+600＝15,016（学时）。
以本科学时数为基数，初中毕业生的学时简化系数为0.623，高中毕业生的学时简化系数为0.815，中专毕业生学时简化系数为0.845，大专学时简化系数为0.985，本科学时简化系数为1，研究生（硕士）学时简化系数为1.067，博士生的学时简化系数为1.11。
根据学制、学分和学时的重要性，我们将学年简化系数、学分简化系数和学时简化系数按0.75、0.1、0.15加权求和，得出学历简化系数（γ_学历）公式：
γ_学历=〖（0.75×γ〗_学年）+〖（0.1×γ〗_学分）+〖（0.15×γ〗_学时）
结合上述数据，根据该加权公式计算得出不同学历的简化系数（见表4）。
表4 学历简化第系数
系数学历学年简化系数加权系数0.75学分简化系数加权系数0.1学时简化系数加权系数0.15加权简化系数初中毕业 0.563 0.602 0.623 0.5759高中毕业 0.75 0.788 0.815 0.76355中专毕业 0.75 0.821 0.850 0.7721大专毕业 0.91 0.955 0.985 0.92575本科毕业 1.00 1.00 1.00 1.00研究生（硕士）1.19 1.22 1.067 1.17455博士 1.38 1.31 1.11 1.3325
三、人才当量系数的综合测算
计算出劳动简化系数、工资简化系数、人力资本简化系数和学历学时学分简化系数后，我们再根据它们的重要性进行加权，设定劳动简化系数的权重为0.4、工资简化系数的权重为0.3、人力资本简化系数的权重为0.15和学历学时学分简化系数的权重为0.15，在此基础上对这些系数进行加权计算（见表5，P88），以本科生的当量为1，相应地初中生的当量为0.45，高中生的当量为0.59，中专生的当量为0.60，大专生的当量为0.80，研究生的当量为1.40，博士生的当量为1.80。这样的结果与我们以前普遍使用的中专生为0.2、大专生为0.6和研究生为2的当量系数有较大差别。
信息技术的迅猛发展，给教育教学带来巨大冲击，给课程改革注入强大动力。近几年对微课程的应用研究已成为教育的热门话题。综观国内对微课、微课程的研究，应用前景看好，在微课程的概念、内涵、定位、功能、应用模式等方面可谓是百花齐放；但不同的定位、不同的表述，对内涵理解不清晰、不准确，影响微课程开发模式的科学建构。
表5 人才当量系数测算
系 数 劳动简化系数权重0.4工资简化系数权重0.3人力资本简化系数权重0.15学历学年学时简化系数权重0.15人才当量系数学 历初中 0.52 0.48 0.100 0.58 0.45高中 0.68 0.54 0.281 0.76 0.59中专 0.68 0.56 0.334 0.77 0.60大专 0.82 0.72 0.820 0.93 0.80本科 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00硕士 1.43 1.43 1.460 1.17 1.40博士 2.00 1.52 2.384 1.33 1.80
[参考文献]
[1]张煜,李涛.慎用人才当量[J].人才开发，1999(3)：45.
[2]范先佐.原苏联学者关于教育经济效益的研究[J].教育与经济,1993(1)：57-64.
[3]胡乃武,姜玲.我国经济增长方式的现状及其对策分析[J],党政干部学刊,2006(1)：31-33.
[4]桂昭明.湖北人力资源：世纪报告[M].武汉：湖北人民出版社,2001.
Analysis on Calculation of Talent Equivalent Coefficient
Xu Xiaohua
[Abstract]The magnitude of the talent equivalent coefficient is of great importance to the determination of the total talent equivalent.The scientificity of determining the equivalent coefficient is directly related to the accuracy of calculating the total equivalent of talents.At present,the common equivalent calculation based on educational background is relatively unscientific.To perfect the talent equivalent coefficient,we should examine the productivity,wages,human capital and educational years,hours,credits and other factors of workers,and make weighted calculations.At the same time,the master's degree and the doctor's degree in the graduate students are distinguished,so as to obtain the equivalent coefficient of people with different educational backgrounds(degrees).Although the results(coefficients)obtained by using this calculation method are quite different from the original coefficient values,it can more scientifically and accurately calculate the talent equivalent coefficient,which is of great practical significance to correctly measure the total amount of talent resources and reasonably determine the salaries of different talent levels.
[Key words]Talent evaluation Talent equivalent Coefficient
[中图分类号]C96
[文献标识码]A
[文章编号]2096-5761（2019）09-0075-06
（许小华 福建省人事人才研究所高级经济师）
标签：系数论文; 学时论文; 当量论文; 学分论文; 人才论文; 社会科学总论论文; 人才学论文; 世界各国人才调查及其研究论文; 《中国人事科学》2019年第9期论文; 福建省人事人才研究所论文;