论文摘要
形成性评价是教学过程中进行的一种过渡性评价,在整个教学过程中起着承前启后的作用。目前,我国进行形成性评价的形式相对单一,国内医学教育形成性评价研究主要集中在少数几所医学高校和几门课程的开展上,在中西医结合临床课程领域应用较少。作者根据中西医结合临床课程教学特点,认为应加强形成性评价在中西医结合临床课程实践教学和案例教学中的应用,注重学生创新能力的培养,通过课堂评价、阶段性评价和终结性评价等多种评价方式融合,共同促进中西医结合临床课程教学。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 聂慧芳
关键词: 形成性评价,中西医结合临床课程,实践教学,案例教学,创新能力
来源: 教育教学论坛 2019年52期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,医药卫生科技
专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育
单位: 湖南中医药大学中西医结合学院
基金: 湖南省普通高等学校教学改革研究课题（形成性评价方法在中西医结合临床课程教学中的应用研究,编号：2018-298）,湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目（石见穿超微饮片对乳腺癌CA-153,TPS因子作用的研究,编号：2017-303）
分类号: R-4;G642
页码: 207-208
总页数: 2
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标签：形成性评价论文; 中西医结合临床课程论文; 实践教学论文; 案例教学论文; 创新能力论文;