井红霞江苏省常州市溧阳市戴埠高级中学213300
摘要：健美操是一项集音乐、体育、舞蹈为一体的运动项目，它有着动感的音乐和灵活的舞步，深受广大学生的喜爱，这对健美操教学的开展有积极作用。高中学生正处于充满活力的青春期，健美操不但能够锻炼学生的身体素质，还能培养学生的意志品质，对高中学生的发展有不可忽视的作用，但在健美操教学开展的过程中，由于对健美操教学的认识不足，导致课堂教学还存在一些问题。本文总结了目前高中健美操教学中存在的问题，并针对这些问题提出了解决措施，希望能够提高高中健美操的教学质量。
关键词：高中健美操教学存在问题解决措施
随着新课程改革的进行和素质教育的实施，学校教学的目的逐渐从提高学生的知识技能转变为促进学生的全面发展，健美操教学符合新课程标准的要求，不但能够锻炼学生的身体素质，还有利于培养学生积极乐观的个性，缓解学生的压力，提高学生的学习动力。
一、高中健美操教学存在的问题
1.学生对健美操的兴趣不一
学生对健美操的兴趣是学好健美操的前提，健美操的特点容易引起学生的兴趣，这对健美操教学的开展十分有利。但是健美操是一个广泛的体育项目，其中还包含很多类型，比如大众健美操、搏击操、拉丁健美操、健身操等，教师往往忽视了学生对健美操兴趣的不一致现象，在授课时仅仅按照教材内容进行教学，没有观察到学生的兴趣爱好，容易使学生失去对健美操的兴趣，在上课时提不起精神。
2.教学方法缺乏创新
受传统教学模式的影响，教师上课往往采用满堂灌的教学方式，教师先进行动作展示，学生跟随教师学习，并且教学内容套路化，音乐和动作都是走套路，使健美操教学显得缺乏新意。教师在教学过程中容易忽视学生的个性差异，有的学生接受新知识比较快，有的则比较慢，统一的教学方式使学生之间的差异增大。
3.教学评价不够完善
教学评价不但能够使教师掌握学生的学习状况，还对学生的学习起到激励作用，影响学生学习的目的。目前健美操教学的评价方式一般是在期末时让学生单独做一到两套健美操，或通过抓阄的形式让学习选择考试项目，这不仅具有片面性，也不能体现公平公正的原则，这在一定程度上打击了学生学习的积极性。教师没有根据学生平时上课的态度、结果做出综合评价，不利于全面掌握学生的学习状况。
二、提高高中健美操教学质量的策略
1.实施分层教学法
教师应该根据学生的个性特点、运动基础、兴趣爱好等对学生实施分层教学，使各个阶层的学生都能更高效的学习知识，提高学生的健美操水平。对于音乐感较强、体能较好、对健美操有很大兴趣的学生，教师可以在教学目标的制定上偏重于让学生自创健美操，或者教给学生更多高难度的动作；对于体能一般、节奏感一般的学生来说，教师要制定合理的教学目标，在完成教学任务的基础上稍微有一些扩展和提高，这一阶层的学生数量最大，对健美操教学效果的影响也最大；对于基础较差的学生，教师要注重基础知识的传授，并在教学过程中多给予学生一些鼓励，增强学生的自信心。
2.灵活安排教学内容
健美操具有优美的形体姿态、丰富的动作编排、动感的节奏旋律的特点，教师应该根据健美操自身具有的特点，灵活安排教学内容，激发学生的学习兴趣。首先，在健美操教学应该突出基础教学，进行大量的基本形体练习，养成学生良好的习惯，使学生形成正确的身体姿态，为以后的学习奠定好基础。其次，教师应该注重动作的编排，动作编排的过难，会使学生望而却步，打击学生的自信心，动作编排的过于简单，又不利于提高学生的身体素质，不能促进学生的发展，动作的编排既要难度适应，又要灵活多样，增加美的效果。同时，要注意动作和音乐的配合，优美的音乐能够引人入胜，提高学生的乐感，丰富学生的想象力。
3.完善教学评价方式
教学评价应该改变传统单一的评价模式，在教学评价的基础上，让学生参与进来，实行学生自评、互评的评价方式，使学生正确认识到自己或同学的优缺点，提高自我认知能力。教师在进行综合评价时，不但要总结期末成绩，还要留意学生在平时课堂中的表现，关注学生的进步跨度和努力程度，期末评价和过程评价相结合，真实全面地反映学生的学习情况。
总之，健美操教学对学生的发展是有促进作用的，要想发挥健美操教学的特点，教师必须善于总结教学中存在的问题，并采取措施解决问题，这样才能发挥健美操教学对学生发展的促进作用，使高中学生健康、快乐地成长。
参考文献
[1]王大中体育分层教学模式的意义、设计与实施[J].北京体育大学报,2004,(1)。
[2]鄂彤高等学校健美操教学有关问题的探讨[J].甘肃农业大学学报,2001,(12)。
[3]黄丽群高中女子健美操教学[J].广东教育(教研版),2008,(8)。