西藏中小学校长教学领导力实证研究

论文摘要

校长教学领导力是影响学校教学质量的关键因素。研究西藏中小学校长教学领导力,有利于提高西藏基础教育质量。文章利用项目组改进的校长教学领导力评定量表模型,对西藏自治区拉萨、昌都、日喀则三个地级市的中小学校长做了深度访谈和问卷调查,从多维度多层次分析了西藏中小学校长的教学领导能力。结果显示,西藏中小学校长教学领导力在各维度上的得分均高于中等水平,但是存在校长学历、学校层次不同导致的教学领导力差异。

论文目录

• 引言
• 1 西藏中小学校长教学领导力的新内涵
• 2 中小学校长教学领导力模型改进
• 3 研究设计
• 4 西藏中小学校长教学领导力调查分析
•   4.1 定义学校使命
•   4.2 管理课程与教学
•   4.3 创设积极学校风气
• 5 西藏中小学校长教学领导力差异性分析
•   5.1 不同学历校长在校长教学领导力的差异性分析
•   5.2 学校层次在校长教学领导力的差异性分析
• 6 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 江长州,刘莉,贺能坤

关键词: 西藏地区,校长,教学领导力,中小学

来源: 高原科学研究 2019年04期

年度: 2019

分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 西藏自治区教育科学研究院,西藏大学教育学院,重庆文理学院教育创新研究院

基金: 国家社会科学基金“十三五”规划教育学西部项目（XHA190293)

分类号: G637.1

DOI: 10.16249/j.cnki.2096-4617.2019.04.015

页码: 109-116

总页数: 8

文件大小: 1260K

下载量: 103