家庭经济条件优越的学业困难学生的教育引导与思考——以某中外合作办学机构一名学生为例

论文摘要

中外合作办学机构自成立以来在国际化办学、创新人才培养模式、推进教育教育模式改革、服务国家重大战略等方面发挥了重要作用。越来越多的高校开始探索中外合作办学的形式,录取的大多数学生来自中产家庭甚至富裕家庭,但多数的招生分数线低于母体学校,部分学生将精力放在消遣娱乐上,学习动力不足,生活中比较自我,与父母关系处理紧张,对家庭经济条件优越的学业困难学生的教育引导与思考成为中外合作办学学生工作研究领域的关注点。从案例入手,提出对此类学生教育引导的一般性做法与反思。

论文目录

• 一、案例简介
•   1.案例背景。
•   2.问题关键点
• 二、案例分析处理
•   1.案例分析
•   2.处理过程
• 三、案例思考与工作建议

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 孙灵通,刘言正,张嘉雯

关键词: 中外合作办学,家庭经济条件优越,学业困难,教育引导

来源: 当代教育实践与教学研究 2019年23期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 西安建筑科技大学安德学院

基金: 西安建筑科技大学2018年度高等教育科学研究专项,项目批准号：GJ18ZA01,西安建筑科技大学校级重点教改项目,项目批准号：JGO11702

分类号: G641

DOI: 10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2019.2658

页码: 88-89

总页数: 2

文件大小: 1505K

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