新中国成立70年我国农村职业教育发展与反思

论文摘要

农村职业教育是我国农村教育的一个重要类型,其发展与我国农村社会的变革密切相关。从政策视角出发,新中国成立70年来,我国农村职业教育的发展经历了服务于农业发展(1949～1978年)、服务于农村经济全面发展(1978～2000年)、服务于新型农民培养(2000～2012年)、服务于新型职业农民培养(2012年至今)四个阶段。通过梳理政策,从教育政策规范、教育价值选择、教育制度建设、教育行动体系四个方面分析农村职业教育政策的演进逻辑。我国农村职业教育在办学定位、社会认可、质量效率、制度体系等方面还有待完善,面向未来,农村职业教育要明确自身定位,提高社会认可度,探索发展新境界,完善制度体系。

论文目录

• 一、新中国成立70年来我国农村职业教育的发展历程
•   （一）1949～1978年：服务于农业发展的农村职业教育阶段
•     1. 相关政策
•     2. 主要成就
•   （二）1978～2000年：服务于农村经济全面发展的农村职业教育阶段
•     1. 相关政策
•     2. 主要成就
•   （三）服务于新型农民培养的农村职业教育阶段（2000～2012年）
•     1. 相关政策
•     2. 主要成就
•   （四）服务于新型职业农民培养的农村职业教育阶段（2012年至今）
•     1. 相关政策
•     2. 主要成就
• 二、新中国成立70年来我国农村职业教育政策的演进逻辑
•   （一）教育政策规范：从国家集中管理到地方分级、分散管理
•   （二）教育价值选择：从注重经济发展到兼顾经济与人共同发展
•   （三）教育制度建设：从宏观引导到具体保障
•   （四）教育行动体系：由单一主体到多元主体
• 三、我国农村职业教育的发展困境及未来展望
•   （一）发展困境
•     1. 农村职业教育的办学定位不清
•     2. 农村职业教育的社会认可度不高
•     3. 农村职业教育的质量与效率有待提高
•     4. 农村职业教育的制度体系有待完善
•   （二）未来展望
•     1. 结合实际，明确自身定位
•     2. 转变观念，营造改革氛围
•     3. 加大投入，探索发展新境界
•     4. 各方明责，完善教育体系

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 卢德生,汤子煣

关键词: 农村职业教育,发展历程,演进逻辑,未来展望

来源: 教育科学论坛 2019年36期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 职业教育

单位: 四川师范大学

分类号: G719.2

页码: 8-16

总页数: 9

文件大小: 278K

下载量: 107