导读:本文包含了教学实验系统论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:电动舵机,位置闭环控制,教学实验系统
教学实验系统论文文献综述
刘涛,王明辉,杜宏旺[1]（2019）在《直控式电动舵机教学实验系统设计》一文中研究指出设计开发了直控式电动舵机教学实验系统。采用STM32Cortex-M4单片机作为控制核心,设计实现了直接控制式电动舵机的位置闭环控制系统。详细介绍了实验系统的设计方案、设计任务、硬件组成、数学建模和仿真设计,开发了基于LabWindows的上位机软件界面,实现控制指令输入和动态测试。该系统采用模块化的软硬件方案,有助于深入学习电动舵机闭环控制、STM32单片机、上位机设计等知识,提高了学生知识综合运用能力和实践动手能力,获得了良好的实践教学效果。(本文来源于《实验技术与管理》期刊2019年11期）
王雨,王英,王恒,陈嘉瑶,黄海波[2]（2019）在《基于增强现实技术的机械原理实验教学系统设计》一文中研究指出基于增强现实(AR)技术开发了一款机械原理实验教学辅助系统。该系统包括实验基础理论讲解模块、模型虚拟实验模块和机构运动仿真实验模块,并被打包为手机应用的形式。学生可以使用Android手机学习机械原理实验教学内容。测试结果表明:该系统提高了虚拟实验教学的趣味性与交互性体验,提高了学生的实践能力。(本文来源于《实验技术与管理》期刊2019年11期）
钱季平[3]（2019）在《影视无人机航拍仿真实验系统设计及教学实践》一文中研究指出影视无人机航拍仿真实验系统以虚拟仿真软件为基础平台,以"基本操控""能力提升""场景应用"和"特技飞行"4大技能板块、20个单项能力实训为教学实验内容,通过层进式实验任务安排、浸入式仿真航拍应用场景设计、虚拟练习和实地飞行操作相结合的训练方法,实现无人机航拍技能实训活动的经济性和高效性。(本文来源于《信息与电脑(理论版)》期刊2019年22期）
费伟虎[4]（2019）在《新视角：以数字化实验系统来优化传统生物实验教学——基于“7.1能量的释放和利用”教学片段为例》一文中研究指出随着科技的进步,传统生物实验中的一些短板正在被新型的数字化实验系统所弥补,以传感器、数据采集器、计算机和相关软件组成的数字化实验系统可以发挥更多的优势,弥补课堂教学的限制,以另一种面貌呈现出生物实验教学的新趋势。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年11期）
郑坤,陈诚信,杨家豪[5]（2019）在《现代能源系统虚拟仿真实验教学平台设计》一文中研究指出多能源网络互联已成为现代能源系统的发展趋势。针对传统能源类专业教学仅局限于单一能源网络的问题,学生缺乏对其他存在交叉耦合的能源网络的认知,与能源转型背景下的人才培养需求不匹配。基于MATLAB图形用户界面GUI,设计并开发了一种面向能源类专业的现代能源系统虚拟仿真实验平台。利用此平台,师生能以交互式的方式通过计算机进行现代能源系统运行分析与调整的相关实验,界面友好、操作便捷,方便本科教学使用,能够帮助学生加深对多能源网络相互作用机理的理解,有助于开放式实验教学以及培养学生的实践能力。(本文来源于《能源与节能》期刊2019年11期）
陈曦[6]（2019）在《眼科学虚拟仿真实验教学系统的设计与应用》一文中研究指出文章分析了眼科学的教学现状,阐述了虚拟仿真实验教学的内涵及项目建设原则,从系统架构、结构组成、开发平台及系统应用等几个方面进行了详细阐述。随着信息技术与教育教学深度融合,虚拟仿真将成为眼科教学改革的新方向之一。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年47期）
于淼,王磊,张明柱[7]（2019）在《微波综合技术教学实验系统的设计与实现》一文中研究指出微波技术是电子信息类专业的重要基础课程。采用模块化、可重构的设计思想构建微波综合技术教学实验系统,涵盖信号产生、频谱分析、微波电路、微波组件、微波链路等实验内容,同时提供多媒体教学内容,实现教学实验一体化。能够有效提升学生的工程应用能力,帮助学生打下测试技术及工程应用基础。(本文来源于《电子质量》期刊2019年11期）
胡兆勇,王芊芊,李美丽,廖君,陈安[8]（2019）在《留学生系统解剖学实验教学的探索与实践》一文中研究指出系统解剖学是医学基础的第一门课程,在医学教育中占有举足轻重的地位。为提高留学生的实验教学效果,文章从提高教师职业道德素养、分析留学生学情特点、分析系统解剖实验教学特点、对教学方法和考核体系进行适当改革、开展教学反思等方面进行了阐述。(本文来源于《教师》期刊2019年32期）
陈晓笑,潘萍,沈晓燕[9]（2019）在《基于数码显微互动系统及移动教学平台的病原生物与免疫学实验教学改革初探》一文中研究指出病原生物与免疫学是高职院校护理专业开设的一门专业基础课程,传统实验教学以教师讲授演示,学生练习、观察为主,教学过程中教师很难了解学生实验操作的规范性和显微镜下微生物观察情况,无法进行有效的过程性评价。在实验教学中运用数码显微互动系统联合移动教学平台,能够有效帮助教师掌握学生学情,及时为学生提供指导,规范学生实验操作,让教师对学生进行过程性的综合评价成为可能。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年21期）
王军号,谢以磊[10]（2019）在《CBL-PBL模式在计算机操作系统实验教学中的实践》一文中研究指出针对计算机操作系统实验课程难教难学的现状,通过分析该课程的讲授情况和存在的问题,提出在实验教学中引入CBL-PBL模式教学法,形成基于CBL-PBL整合模式的计算机操作系统实验教学方法,最后通过实验教学效果分析说明该教学模式可有效提升学生的综合应用能力、实践和创新能力,显着提高教学满意度。(本文来源于《计算机教育》期刊2019年11期）
教学实验系统论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
基于增强现实(AR)技术开发了一款机械原理实验教学辅助系统。该系统包括实验基础理论讲解模块、模型虚拟实验模块和机构运动仿真实验模块,并被打包为手机应用的形式。学生可以使用Android手机学习机械原理实验教学内容。测试结果表明:该系统提高了虚拟实验教学的趣味性与交互性体验,提高了学生的实践能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教学实验系统论文参考文献
[1].刘涛,王明辉,杜宏旺.直控式电动舵机教学实验系统设计[J].实验技术与管理.2019
[2].王雨,王英,王恒,陈嘉瑶,黄海波.基于增强现实技术的机械原理实验教学系统设计[J].实验技术与管理.2019
[3].钱季平.影视无人机航拍仿真实验系统设计及教学实践[J].信息与电脑(理论版).2019
[4].费伟虎.新视角：以数字化实验系统来优化传统生物实验教学——基于“7.1能量的释放和利用”教学片段为例[J].科学大众(科学教育).2019
[5].郑坤,陈诚信,杨家豪.现代能源系统虚拟仿真实验教学平台设计[J].能源与节能.2019
[6].陈曦.眼科学虚拟仿真实验教学系统的设计与应用[J].教育教学论坛.2019
[7].于淼,王磊,张明柱.微波综合技术教学实验系统的设计与实现[J].电子质量.2019
[8].胡兆勇,王芊芊,李美丽,廖君,陈安.留学生系统解剖学实验教学的探索与实践[J].教师.2019
[9].陈晓笑,潘萍,沈晓燕.基于数码显微互动系统及移动教学平台的病原生物与免疫学实验教学改革初探[J].卫生职业教育.2019
[10].王军号,谢以磊.CBL-PBL模式在计算机操作系统实验教学中的实践[J].计算机教育.2019