导读:本文包含了水环境人口容量论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:环境,容量,人口,承载力,文化,联合国教科文组织,准则。
水环境人口容量论文文献综述
陈韬[1]（2019）在《地理概念教学中的“小题大做”——以“环境人口容量”为例》一文中研究指出针对新课标的要求和地理概念教学的误区,本文利用"环境人口容量"概念的教学案例,以落实地理学科核心素养为目标,从认知主义角度出发,阐述"概念建构"教学方式实施的具体策略和应注意的问题。(本文来源于《地理教学》期刊2019年05期）
刘嫣然[2]（2017）在《水环境承载力与人口容量预测——以云南抚仙湖为例》一文中研究指出环境承载力与人口容量预测对区域经济可持续发展具有重要作用。以抚仙湖为例,分析水环境承载力并预测人口容量。结果表明,抚仙湖流域总氮排放量超标,北岸超标最严重,其次是西岸和南岸。根据规划的人口容量计算出2020年和2030年污染减排目标。研究结果可以为政府做区域发展规划提供依据。(本文来源于《农村经济与科技》期刊2017年17期）
[3]（2016）在《环境承载力和环境人口容量》一文中研究指出环境承载力是指在未来不同的时间尺度上,以预期的技术、经济和社会发展水平及与此相适应的物质生活水平为依据,一个区域利用其自身资源所能持续稳定供养的人口数量。环境人口容量则是在一定地区或国家所容纳的人口数量。环境承载力相对稳定,它受资源生产能力与人的生活水平所制约,受人的行为影响小,比较客观。环境人口容量则受人口政策、人的生育行为和人(本文来源于《能源与节能》期刊2016年09期）
[4]（2016）在《环境人口容量》一文中研究指出环境人口容量又称资源承载力,简单地看作是环境所能容纳的最大人口数,超过这个人口数,人口就不能正常生存,即偏向于最高人口的涵义。教材中采取的是应用较为广泛的联合国教科文组织下的定义:一个国家或地区的环境人口容量,是在可预见的时期内,利用本地资源及其它资源、智力和技术等条件,在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下,该国家或地区所能持续供养的人口数量。该定义在强调自然资源的同时,也考虑到技术条件,这个概念包含以下几层意思:a)分(本文来源于《能源与节能》期刊2016年03期）
[5]（2016）在《环境人口容量特点》一文中研究指出环境人口容量具有不确定性和相对确定性。在具体时期,假定制约环境人口容量的因素保持不变或变化很少时可以对环境人口容量进行相定量的分析,即环境人口容量相对确定性。环境人口容量是在假定条件下得出的,假定条件、估计方法不同,结论也会不同。人类发展史的每一时期由于受当时科技水平条件(本文来源于《能源与节能》期刊2016年01期）
[6]（2016）在《环境人口容量与环境承载力区别》一文中研究指出环境人口容量与环境承载力是既相互区别又相互联系的概念。环境承载力可以用来表示环境对人口的容量的限度。一般地说,环境承载力是指环境能持续供养的人口数量。所以人口数量是衡量环境承载力的重要指标。在对一个地区、一个国家,乃至整个地球的环境人口容量的实际估计中往往用某一种或几种资源环境承载(本文来源于《能源与节能》期刊2016年01期）
[7]（2015）在《环境人口容量》一文中研究指出环境人口容量又称资源承载力,是环境所能容纳的最大人口数,超过这个人口数,人口就不能正常生存,即偏向于最高人口的涵义。由于对环境人口容量确定因素的理解不同,所以存在着不同的环境人口容量的定义,教材中采取的是应用较为广泛的联合国教科文组织下的定义:一个国家或地区的环境人口容量,是在可预见的时期内,利用本地资源及其它资源、智力和技术等条件,在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下,该国家或地区所能持续供养的人口数量。(本文来源于《能源与节能》期刊2015年11期）
[8]（2015）在《环境人口容量与环境承载力的区别与联系》一文中研究指出环境人口容量与环境承载力是既相互区别又相互联系的概念。环境承载力多用于研究某一种资源与供养人口数量的关系,如土地人口承载力,就是在保持生态系统结构和功能不受破坏的前提下,土地为居民提供的食物能健康地供养的最大人口数。环境人口容量主要研究的是一个地区、一定时期环境所能容纳的最大人口数,它是随时间变化的。因此,由于考虑的范围、时期、条件和目标不同,人口容量也就具有了不同涵义,因而就有土地人口承载力、资源承载力、环境人口(本文来源于《能源与节能》期刊2015年11期）
要捷,齐实,张海龙,杨波[9]（2015）在《四川“长治”工程对环境人口容量的影响》一文中研究指出在水土流失地区,通过水土流失综合治理可以明显提高土地生产力和增加农民的收入,从而提高小流域环境人口容量。长江上游水土流失重点防治工程是我国开展的最大规模的长江流域水土流失综合治理工程,对提高当地生态环境和人口容量有显着的作用。以已竣工的"长治"四期工程为例,利用系统聚类方法将研究区的72个小流域划分为6种类型;分别以价值消费和粮食消费作为人口容量的计算标准,得出了四川省72个小流域治理前后的环境人口容量变化;同时分析了单位面积的治理投资规模与单位面积环境人口容量变化的关系。结果表明:研究区治理后的72个小流域环境人口容量均有显着增加;同一治理投资水平下,人口密度高、单位面积粮食产量高的小流域,其单位面积环境人口容量增加量最为显着。以第3类小流域进行投资分析表明:"长治"四期工程的环境人口容量增加的最佳治理投资规模为11万~12万元/km2左右,按2013年投资水平计算,"一期"与"四期"工程的最佳治理投资规模相近,均为31.5万元/km2左右。(本文来源于《中国水土保持科学》期刊2015年04期）
李满[10]（2013）在《“环境人口容量”的教学》一文中研究指出一、教学内容人民教育出版社全日制普通高级中学教科书必修2第一章第叁节"合理的人口容量"二、课标解读高中地理课程标准要求学生能够"说出环境承载力与人口合理容量的区别"。对于这个标准我的理解有以下几个方面:1.学生能够正确理解这两个概念的含义和提出的意义。(本文来源于《地理教学》期刊2013年07期）
水环境人口容量论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
环境承载力与人口容量预测对区域经济可持续发展具有重要作用。以抚仙湖为例,分析水环境承载力并预测人口容量。结果表明,抚仙湖流域总氮排放量超标,北岸超标最严重,其次是西岸和南岸。根据规划的人口容量计算出2020年和2030年污染减排目标。研究结果可以为政府做区域发展规划提供依据。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
水环境人口容量论文参考文献
[1].陈韬.地理概念教学中的“小题大做”——以“环境人口容量”为例[J].地理教学.2019
[2].刘嫣然.水环境承载力与人口容量预测——以云南抚仙湖为例[J].农村经济与科技.2017
[3]..环境承载力和环境人口容量[J].能源与节能.2016
[4]..环境人口容量[J].能源与节能.2016
[5]..环境人口容量特点[J].能源与节能.2016
[6]..环境人口容量与环境承载力区别[J].能源与节能.2016
[7]..环境人口容量[J].能源与节能.2015
[8]..环境人口容量与环境承载力的区别与联系[J].能源与节能.2015
[9].要捷,齐实,张海龙,杨波.四川“长治”工程对环境人口容量的影响[J].中国水土保持科学.2015
[10].李满.“环境人口容量”的教学[J].地理教学.2013
论文知识图
