摘 要：党校主要的使命和责任是培训各级领导干部的党理论知识。在新时代，党校干部培训工作面临着新的历史形势以及新任务，党校应该承担起社会主义核心价值体系建设的责任，与时俱进、开拓创新，尽可能加强党的建设以及提升培训教育干部的质量，给予领导干部最大的支持。基于此，文章首先概述了新时代对党校提出的新要求，并在此基础上阐述了新时代下党校干部培训工作的重要意义，结合新时代党校干部培训中存在的主要问题，提出了一系列提升党校干部培训质量的有效措施，以供参考。
关键词：新时代；党校干部培训；质量提升；优化措施
在新时代，党校作为各级党员干部的教育培训基地，理应结合当前社会发展的实际情况在培训质量方面进行相应的创新改变。在党的十九大报告中，习近平总书记多次强调必须“坚定不移全面从严治党，不断提高党的执政能力和领导水平”。这就要求在新时代下必须建立专业化的高素质党员队伍，这对党校的干部培训工作提出更高的要求。因此，有必要针对新时代下提升党校干部培训质量的问题进行思考，从新时代党校干部培训中存在的主要问题入手，结合实际情况进行综合考虑，构建完善的核心课程体系，并采取针对性的措施实现对党校干部培训质量的有效提升，进一步增强新时代下党员干部适应中国特色社会主义新发展需求的能力。
一、新时代下党校教育培训的新目标和新要求
1.新时代下党校教育培训新目标的深刻涵义
在党的十九大报告期间，习近平总书记向全党多次强调“既要政治过硬，也要本领高强”的要求。这点要求不但是在新时代下中国特色社会主义持续发展的战略高度，同时也是对众多党员干部自身本领提出的新要求，更是为我党今后的建设发展提供了明确的方向。而党校作为我国党员干部进行教育培训的重要基地，这一点新要求更是成为党校教育培训工作的新目标，促使党校的教育培训工作在新时代下进行创新改变，尽可能通过教育培训工作提升党员干部自身的本领水平。[1]
为直观了解红外光源在腔体内部的辐射情况,本文利用光学仿真软件Zemax对扁锥腔红外光传播路径和探测面光强分布进行了仿真与分析[8]。设置腔体内壁为镜面反射,如图2所示,红外光在扁锥腔中经多次反射到达探测面,且探测面的光强呈轴对称分布,对于空间双光路结构,其双通道探测器的两路光强感应窗口处均能探测到较强光强,因此,扁锥腔适合双通道探测器的安置。
政治过硬主要是指党员干部要树立牢固的政治思想，能够对新时代下的政治方向进行正确地把握，稳固自身的政治立场，在党的工作中能够严格遵守政治原则和政治纪律，坚决维护我党的权威。具体来讲，政治过硬要求党员干部具有过硬的党性修养、全面的理论素养、担当的精神风貌以及坚定的看齐意识。
而本领高强主要强调的是党员干部在经过党校教育培训之后能够在工作实践中掌握高强的综合本领，提高自身的综合素质，以保证党员干部在工作实践中对工作风险进行有效地驾驭，确保我党政策的有力落实。具体来讲，党员干部的本领高强主要包括以下内容：强大的自学本领、扎实的经营管理本领、多元扩展的工作履行能力、精湛的专业技术能力以及丰富新颖的创新本领。[2]
2.新时代下党校教育培训的新要求
高校学生社团是高校丰富多彩、生动活泼的学生实践场所，给高校社会实践注入了生机活力，是以共同的观念、兴趣、爱好、追求、目标为基础而自发组成的，在特定的校园环境中创造与社会密切相关且具有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境。它包括物质文化、行为文化、制度文化和精神文化四个方面[1]。
从责任感的层面对提高党校干部培训质量的问题进行分析。现行的4级党校教育培训体系是我们党的政治优势之一。在长期的发展进程中，具有中国特色的党校干部培训工作不但为我国的革命事业培养出大量的优秀党员干部，更是为我党各项事业的良好发展提供了有利的组织保障。这是我党与其他党政的主要区别之一。自我党建立初期就已经开始重视对党员干部的教育培训工作。随着我党的不断发展和壮大，党校干部培训工作也相继进行了多次的完善和优化。尤其是在我们党的十二大报告之后，党校干部培训工作已经步入正轨，逐渐向着系统化、标准化的方向发展。由此可见，强化党校干部培训工作，重视党建思想，强化理论武装不仅是我党发展进程中的优良传统，更是我党显著的政治优势。
二、充分认识新时代下提高党校干部培训质量的责任感和使命感
1.新时代下党校干部培训应发挥出主阵地的重要作用
在新时代背景下，提高党校干部培训质量的责任感主要体现在应充分发挥出党校的主阵地作用及“大熔炉”作用。自党的十八大以来，习近平总书记曾多次提出我国当前正面临着十分严峻且复杂的国内外环境，背负的执政使命十分繁重，一旦在发展过程中缺乏理论思维层面的支撑，必然无法有效地面对各种困难和风险，也无法实现进一步的发展。因此，在当前新时代的背景下，党校干部培训工作的重要性愈加凸显，有必要将针对党员干部的教育培训工作放在首位，充分发挥出党校教育培训的主阵地作用，帮助党员干部坚定政治信念，牢记政治使命。同时，党校干部培训还应抓紧时机，对培训模式和方法进行创新，不断提高自身的综合素养，以提高党校干部培训工作的水平和质量。[4]
2.提高党校干部培训质量是我党的政治优势
采用个别分舱治疗，实施常规治疗干预。①升压：关紧舱门，打开供氧阀，调节氧流量，电脑控制均速升压，常规升压时间15 min，升压速率<0.01 MPa/min，必要时根据病人情况，酌情延长加压时间，减慢加压速率。②稳压：病人先吸氧30 min，休息10 min后再次吸氧30 min，吸氧浓度100%。③减压：电脑控制均速减压，减压时间25 min。治疗时注意，对中度耳痛病人应常规暂停3 d～5 d后再行高压氧治疗，或根据病人需要于第2 天治疗前10 min给予羟甲唑啉鼻腔喷雾喷双侧鼻腔，帮助调压。如实施上述措施后病人依旧无法耐受高压氧，则继续暂停治疗，或根据需要行鼓膜穿刺后，再行治疗。
三、新时代下提高党校干部培训质量的有效措施
1.深入贯彻党的十九大精神
在新时代背景下，深入贯彻党的十九大精神是党校干部培训的核心，同样也是党员干部目前面临的首要政治任务。将党的十九大精神融入到党校干部培训的教材之中，使党的十九大精神贯彻到整个培训过程，是当前党校干部培训工作的关键，只有这样才能有效提升新时代下党校干部教育培训的质量。具体来讲，首先，应严格依照党的十九大精神对培训教学设计进行优化和完善。[5]以党的十九大精神为核心对党校干部培训的计划安排进行明确，并将十九大精神深入贯彻到培训中的各个环节中去，比如，理论武装、党性修养、国情研究等。其次，应根据党的十九大精神对党校干部培训中的探讨主题进行制定。在党校干部培训的过程中，开展以十九大精神为核心的主题研讨是提高培训质量的关键。从党的十九大提出的新发展理念出发，对相关问题进行有深度、有层次的思考和讨论分析，并提出相应的建议对策。最后，还要根据十九大精神对党校干部培训中的教学内容进行设计。对于党校学员来讲，学习并贯彻党的十九大精神是其在政治学习中的必修内容。党校教师必须在党的十九大精神的基础上对教学内容及方式进行设计制定，从而在课堂上帮助党员干部充分了解党的十九大精神，为党员干部树立正确的政治思想，进一步提高党校干部培训的质量，使其能够坚定有效地维护以习近平总书记为主的党中央权威，为党的统一领导提供有力的组织保障。
当前中国特色社会主义已经步入了新时代，相继对党校教育培训工作提出了新的要求，为党员干部的培训工作带来了全新的改革。因此，在新时代背景下，党校的教育培训工作必须要积极主动地适应新时代的发展要求。首先，在新时代背景下，党校干部的教育培训工作必须要对其政治站位进行清晰自主地明确。党校干部教育培训责任担当的成效主要取决于政治站位的高低，要求党校应站在政治高度上对党员干部的培训工作进行探究，在顺应新时代党和国家发展的同时，尽可能提高党校干部培训的质量，为党的事业可持续发展培养更多高素质人才。其次，新时代党校干部教育培训工作还应进行一次彻底的思想改变。在新时代，转变传统党校干部教育培训思想，完全依照习近平总书记提出的“政治过硬，本领高超”的目标不断前进，强化聚焦，实现党校干部培训工作的高度统一，提高培训质量。最后，党校干部培训工作还需要全面开启工作的更新跃升。在新时代，改革是任何事物不断发展前进的核心，党校干部教育培训同样也不例外。只有进行一次全方位的更新跃升，超越自我，才能摆脱原有的教育培训模式，从而创建出适合新时代发展的全新党员干部培训模式和方法，进一步提高党校干部培训的质量。[3]
2.紧抓核心课程体系的设计
在新时代，党校干部培训工作应将创新理念作为核心课程体系设计的核心，对现有的核心课程体系进行不断的优化设计。党校干部培训的核心课程体系是一个相互协调合作、辩证统一的有机整体。[6]在党校干部培训工作中理应紧抓核心课程体系的创新设计工作，基于对党校干部学员政治需求的充分调研，从学科实际、部门职责等多个方面对整体教育培训的思路进行科学合理的调整。在党校干部的培训工作中，核心课程体系是最具稳定性和影响力的关键课程。因此，有必要在贯彻党的十九大精神的基础上，对核心课程体系进行创新设计，从而保证党校干部培训中主干课程的相对稳定，进而将更多的精力放在对核心课程体系的创新设计上，从而设计出符合新时代发展需求的创新课程体系，为新时代下党校干部培训质量的提高提供有力的保障。
3.增强针对性模块教学应用
当前，在部分党校干部培训工作中仍采用传统的教学培训模式，从而导致培训工作无法适应当今新时代的社会和政治发展需求，无法有效发挥出党校干部培训工作的真正作用。因此，有必要在现行的“计划—模块—专题”教学培训模式中，增强针对性模块教学的应用。先应由教学模块的负责人对教学模块的意图、思路、逻辑关系进行明确，之后再向受训学员进行详细的介绍，并在正式教学之前制定好合理的教学计划。同时，教学模块的负责人还应对受训党员干部的具体情况进行充分地了解，从而结合学员的自身特点，对模块教学计划进行适当地调整。[7]在模块教学完成之后，还要由负责人对反馈得来的信息进行整理分析，进而找出模块教学中存在的不足和问题，并加以改善。
四、结语
综上所述，在目前我国深化改革不断推进的背景下，改革形势愈加严峻，改革任务较为繁重，众多党员干部都面临着自身本领不足和落后的问题。而党校作为各级党员干部的关键教育培训基地，其事业发展情况与我党今后的事业发展有着紧密的关联，对提升党校干部培训质量发挥着不可或缺的作用。因此，在新时代，有必要对党校教育培训模式和方法进行创新优化，从而使其与新时代下的新形势、新任务以及新要求相适应，对党校培训干部的规律进行积极探索，积极全面地发展党校教育事业，为我党建设素质高、能力高的干部队伍作出创新贡献。
参考文献
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[2]吴传鹏.新时代党校干部教育培训工作的关键[J].创造,2017.
[3]王美婧.探索新时代党校干部培训管理新模式[J].求知,2018,418(11)：51-53.
[4]秦建利.新时代基层党校干部培训工作创新问题探讨[J].各界,2019(2).
[5]王伟.新时代提升党员干部教育培训质量路径探析[J].武汉电力职业技术学院学报,2018(2)：24-28.
[6]王蓓.关于做好新时代基层党建工作的思考[J].大庆社会科学,2018(2)：41-44.
[7]张忠军.新时代党校干部教育培训工作的新担当[J].中国党政干部论坛,2018,360(11)：21-24.
DOI：10.16653/j.cnki.32-1034/f.2019.014.013
（作者单位：全国市长研修学院）
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