论文摘要
新课标背景下,思政课教学要培养学生的核心素养,着力实现"教—学"方式的转变,深度学习是其重要的路径选择。培养学生的深度学习能力是思政课教学的重要追求。激发学习的内驱力是深度学习发生的逻辑起点。本文从学生的学习心理入手,从四个纬度构建积极的学习场域,激发深度学习的内驱力:一是借助"极课大数据",构筑诊断式"学习场域";二是发掘校域文化资源,形成开放式"学习场域";三是善用心理学定律,创设竞争性"学习场域";四是开展课堂主题辩论,营造激励性"学习场域"。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 程家强
关键词: 学习场域,深度学习,内驱力
来源: 思想政治课研究 2019年05期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 江苏省梅村高级中学
分类号: G633.2
页码: 129-132
总页数: 4
文件大小: 1055K
下载量: 110