导读:本文包含了教育规律论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:规律,教育史,理论,党员,课程,学校,人大常委会。
教育规律论文文献综述
记者,袁畅[1]（2019）在《牢记初心使命 把握规律善于创新 以实际成果检验主题教育成效》一文中研究指出惠州日报讯 （记者袁畅）昨日下午，市委书记、市人大常委会主任李贻伟以普通党员身份，到所在的市委办公室文电法规科党支部参加“不忘初心、牢记使命”专题组织生活会，就深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九届四中全会以及省委十二届八次全会精神，巩(本文来源于《惠州日报》期刊2019-12-06）
刘明[2]（2019）在《六条教育教学规律探索》一文中研究指出《教育部关于印发〈幼儿园教师专业标准(试行)〉〈小学教师专业标准(试行)〉和〈中学教师专业标准(试行)〉的通知〉》(教师[2012]1号)要求教师在教育教学过程中遵循教育教学规律。所谓规律,指的是事物之间内在的必然联系,它决定着事物发展的必然趋势,因此,规律是客观的,是不以人的意志为转移的。那么,教育教学中究竟存在着哪些客(本文来源于《广西教育》期刊2019年44期）
张利国[3]（2019）在《探索民族团结教育规律的力作》一文中研究指出大连民族大学马克思主义学院教授白屯经多年研究撰写的专着《中国共产党民族团结教育的理论与实践》，由辽宁人民出版社出版。笔者认为，这是一部站在新的高度，从理论层面研究中国共产党民族团结教育规律的力作。审视历史过程，梳理发展阶段，提升理论认识。该书梳理(本文来源于《中国民族报》期刊2019-11-26）
姚嘉莉[4]（2019）在《广东年底前完成校外线上培训备案排查》一文中研究指出【深圳商报广州讯】（驻穗记者 姚嘉莉）为规范校外线上培训，保障中小学生健康成长，近日，广东省教育厅、中共广东省委网络安全和信息化委员会办公室、广东省通信管理局、广东省公安厅、广东省广播电视局、广东省“扫黄打非”工作领导小组办公室联合制定了《广东省校外线上(本文来源于《深圳商报》期刊2019-11-19）
张雄[5]（2019）在《论职业教育的育人规律与人才培养模式改革》一文中研究指出职业教育与普通教育是完全不同的两类教育体系,教育内容和教育目的不同,在知识特点、学习特征和教育特点等方面有着质的区别。职业技能知识的缄默性、情境性、案例性、实践性,决定了其学习是情境认知,要在"行动中获取知识"和"行动中反思"。职业教育特有的育人规律使其改革时相对于传统的普通教育而言,职业教育人才培养模式改革要从学校形态、课程开发和课堂教学入手进行变革。(本文来源于《陕西教育(高教)》期刊2019年11期）
张喆[6]（2019）在《高校思想政治理论教育规律探析》一文中研究指出高校思想政治理论课应遵循主客体认同相结合规律,构建思政课教学良好开端;遵循知识传授与价值观教育相结合规律,实现"思政课程"与"课程思政"的完美结合;遵循理论与实践相结合规律,让思政课焕发蓬勃生机;遵循量变与质变相结合规律,培养青年学生在思想升华中"精神成人"。这样才能提升思想政治理论课的亲和力、科学性和实效性。(本文来源于《学理论》期刊2019年11期）
李雅宁[7]（2019）在《小学生混合情绪的发展规律及教育启示》一文中研究指出混合情绪是指个体面对同一个情境或同一个事物存在两种不同的情绪状态,小学生混合情绪的发展主要体现在混合情绪的理解及体验两个方面,呈现出了显着的年龄特点。本文结合其发展规律提出了叁种方法,希望为培养小学生的混合情绪能力提供指导。(本文来源于《中小学心理健康教育》期刊2019年31期）
康丽[8]（2019）在《新中国“外国教育史”学科建设70年研讨会在京举行》一文中研究指出本报讯（记者 康丽） 日前，“新中国‘外国教育史’学科建设70年研讨会暨滕大春先生选集《教育史研究与教育规律探索》首发式”在人民教育出版社举行。50多位专家学者、高校教师和研究生代表出席会议，全面回顾了中华人民共和国成立70年来“外国教育史”学科建设取得(本文来源于《中国教师报》期刊2019-10-30）
李薇薇[9]（2019）在《深化教育规律认知 推进社会实践育人》一文中研究指出大学生参与社会实践具有提升知识素养与专业技能以及完善思想道德品质的重要意义。从内在结构来看高校社会实践育人规律表现为与大学生思想品德发展相适应,和理论教学相平衡,社会实践育人系统中诸要素协同作用。遵循这些规律可从以大学生思想品德发展规律为依托设计社会实践育人活动,以课程设置为中心实现理论教学与社会实践育人的平衡发展,以顶层设计协调社会实践育人系统各要素形成优良教学共同体叁方面来提升此项教育活动的实效。(本文来源于《北京教育(德育)》期刊2019年10期）
徐宜秋[10]（2019）在《运用延迟评价破除教育中的边际效用递减规律》一文中研究指出经济学上有这样一种现象:当其他投入要素的量保持不变时,如果一种投入要素不断地等量增加,则在超过某一点后产品的增量会越来越小,这就是着名的边际效用递减规律。而要实现持续的增长和发展,就必须要有其他要素的投入。否则,增长速度会不断变慢,最终趋于峰值,并可能引发衰退。原本这是一种经济现象,但其实这一原理还适用于其他领域。如,在班主任工作中,随着教育投入的增大,教育效果也会随之提升,当投入增大到(本文来源于《现代教学》期刊2019年20期）
教育规律论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《教育部关于印发〈幼儿园教师专业标准(试行)〉〈小学教师专业标准(试行)〉和〈中学教师专业标准(试行)〉的通知〉》(教师[2012]1号)要求教师在教育教学过程中遵循教育教学规律。所谓规律,指的是事物之间内在的必然联系,它决定着事物发展的必然趋势,因此,规律是客观的,是不以人的意志为转移的。那么,教育教学中究竟存在着哪些客
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教育规律论文参考文献
[1].记者,袁畅.牢记初心使命把握规律善于创新以实际成果检验主题教育成效[N].惠州日报.2019
[2].刘明.六条教育教学规律探索[J].广西教育.2019
[3].张利国.探索民族团结教育规律的力作[N].中国民族报.2019
[4].姚嘉莉.广东年底前完成校外线上培训备案排查[N].深圳商报.2019
[5].张雄.论职业教育的育人规律与人才培养模式改革[J].陕西教育(高教).2019
[6].张喆.高校思想政治理论教育规律探析[J].学理论.2019
[7].李雅宁.小学生混合情绪的发展规律及教育启示[J].中小学心理健康教育.2019
[8].康丽.新中国“外国教育史”学科建设70年研讨会在京举行[N].中国教师报.2019
[9].李薇薇.深化教育规律认知推进社会实践育人[J].北京教育(德育).2019
[10].徐宜秋.运用延迟评价破除教育中的边际效用递减规律[J].现代教学.2019
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