全文摘要
本实用新型涉及教学用具技术领域，具体涉及一种画圆模板，包括模板本体，模板本体的两端分别开设有第一圆形孔和第二圆形孔，第一圆形孔的直径小于第二圆形孔的直径，模板本体的两端分别设有第一圆弧边和第二圆弧边，第一圆弧边的直径与第二圆形孔的直径相等；模板本体的一侧边为连接第一圆弧边与第二圆弧边的第一直边，在第一直边上设有确定第一圆形孔与第二圆形孔圆心的圆心定位机构。首先用第二圆形孔画一个圆，然后将第一圆弧边与第二圆形孔画的圆重合，这样，通过第一圆形孔画出来的圆便与第二圆形孔画出来的圆同心。在画圆之后可以通过圆心定位机构准确找到圆心，以便于进行下一步的绘图，操作方便，可以高效、准确地绘制所需要的图形。
主设计要求
1.一种画圆模板，其特征在于：所述的画圆模板包括模板本体(1)，模板本体(1)的两端分别开设有第一圆形孔(2)和第二圆形孔(3)，所述第一圆形孔(2)的直径小于第二圆形孔(3)的直径，所述模板本体(1)的两端分别设有与第一圆形孔(2)同心的第一圆弧边(4)以及与第二圆形孔(3)同心的第二圆弧边(5)，所述第一圆弧边(4)的直径与第二圆形孔(3)的直径相等；所述模板本体(1)的一侧边为连接第一圆弧边(4)与第二圆弧边(5)的第一直边(6)，所述模板本体(1)的另一侧边为连接第一圆弧边(4)与第二圆弧边(5)的第二直边(7)，在所述第一直边(6)上设有确定第一圆形孔(2)与第二圆形孔(3)圆心的圆心定位机构。
设计方案
1.一种画圆模板，其特征在于：所述的画圆模板包括模板本体(1)，模板本体(1)的两端分别开设有第一圆形孔(2)和第二圆形孔(3)，所述第一圆形孔(2)的直径小于第二圆形孔(3)的直径，所述模板本体(1)的两端分别设有与第一圆形孔(2)同心的第一圆弧边(4)以及与第二圆形孔(3)同心的第二圆弧边(5)，所述第一圆弧边(4)的直径与第二圆形孔(3)的直径相等；所述模板本体(1)的一侧边为连接第一圆弧边(4)与第二圆弧边(5)的第一直边(6)，所述模板本体(1)的另一侧边为连接第一圆弧边(4)与第二圆弧边(5)的第二直边(7)，在所述第一直边(6)上设有确定第一圆形孔(2)与第二圆形孔(3)圆心的圆心定位机构。
2.根据权利要求1所述的画圆模板，其特征在于：所述的模板本体(1)的上侧面固定有把手(8)。
3.根据权利要求1所述的画圆模板，其特征在于：所述的圆心定位机构包括一个圆心凹槽(9)、两个第一直径标线(10)和两个第二直径标线(11)，所述圆心凹槽(9)开设在第一直边(6)的中部，所述两个第一直径标线(10)对称设置在圆心凹槽(9)的两侧，所述两个第二直径标线(11)也对称设置在圆心凹槽(9)的两侧，所述两个第一直径标线(10)的间距等于第一圆形孔(2)的直径，所述两个第二直径标线(11)的间距等于第二圆形孔(3)的直径。
4.根据权利要求1所述的画圆模板，其特征在于：所述的模板本体(1)的上侧环绕所述第一圆形孔(2)或第二圆形孔(3)设有量角器刻度线。
5.根据权利要求1所述的画圆模板，其特征在于：所述的模板本体(1)上还开设有第一三角形孔(12)和第二三角形孔(13)，第一三角形孔(12)为一个角为30度的直角三角形，第二三角形孔(13)为等腰直角三角形。
6.根据权利要求1所述的画圆模板，其特征在于：所述的模板本体(1)的下侧开设有多个吸附孔(20)，所述模板本体(1)上设有真空吸附机构。
7.根据权利要求6所述的画圆模板，其特征在于：所述的真空吸附机构包括楔形块(16)、推块(17)、第一复位弹簧(18)和第二复位弹簧(19)，所述模板本体(1)的上侧开设有安装槽，所述楔形块(16)滑动设置在安装槽内，所述安装槽的底部为与楔形块(16)底面相配合的楔形面，所述吸附孔(20)开设在安装槽的底部，所述模板本体(1)上侧固定有密封安装槽的盖板(14)，所述推块(17)升降设置在模板本体(1)上侧，所述楔形块(16)的一端为纵向斜面，所述推块(17)下端伸入安装槽内，所述推块(17)下端为与纵向斜面相配合的锥形面，所述第一复位弹簧(18)设置在楔形块(16)的另一端，所述第二复位弹簧(19)套设在推块(17)上并推动推块(17)向上移动，所述盖板(14)上开设有排气孔(21)，所述排气孔(21)位于第一复位弹簧(18)上方。
8.根据权利要求6或7所述的画圆模板，其特征在于：所述的模板本体(1)的下侧还固定有橡胶垫(15)，所述吸附孔(20)向下贯穿橡胶垫(15)。
设计说明书
技术领域
本实用新型涉及教学用具技术领域，具体涉及一种画圆模板。
背景技术
在数学教学中经常需要画圆，目前老师画圆通常是采用圆规或者是徒手画，圆规可以根据需要绘制不同直径的圆，很多老师在长期的教学工作中也练就了徒手绘制圆形的技能，也可以根据需求绘制不同直径的圆。
但是用圆规画图时需要有一个支点，在黑板上利用圆规画图存在较多不便，支点不容易固定，而徒手画圆则要求老师具有扎实的功底，对老师提出了较高的要求。另外在教学过程中有时还需要绘制同心圆等图形，普通教具难以满足这种需求，徒手绘制同心圆环则难度更大。
发明内容
本实用新型实施例的目的在于提供一种画圆模板，用以解决教师在黑板上画圆不方便的问题。
为实现上述目的，具体地，该画圆模板包括模板本体，模板本体的两端分别开设有第一圆形孔和第二圆形孔，所述第一圆形孔的直径小于第二圆形孔的直径，所述模板本体的两端分别设有与第一圆形孔同心的第一圆弧边以及与第二圆形孔同心的第二圆弧边，所述第一圆弧边的直径与第二圆形孔的直径相等；所述模板本体的一侧边为连接第一圆弧边与第二圆弧边的第一直边，所述模板本体的另一侧边为连接第一圆弧边与第二圆弧边的第二直边，在所述第一直边上设有确定第一圆形孔与第二圆形孔圆心的圆心定位机构。
所述的模板本体的上侧面固定有把手。
所述的圆心定位机构包括一个圆心凹槽、两个第一直径标线和两个第二直径标线，所述圆心凹槽开设在第一直边的中部，所述两个第一直径标线对称设置在圆心凹槽的两侧，所述两个第二直径标线也对称设置在圆心凹槽的两侧，所述两个第一直径标线的间距等于第一圆形孔的直径，所述两个第二直径标线的间距等于第二圆形孔的直径。
所述的模板本体的上侧环绕所述第一圆形孔或第二圆形孔设有量角器刻度线。
所述的模板本体上还开设有第一三角形孔和第二三角形孔，第一三角形孔为一个角为30度的直角三角形，第二三角形孔为等腰直角三角形。
所述的模板本体的下侧开设有多个吸附孔，所述模板本体上设有真空吸附机构。
所述的真空吸附机构包括楔形块、推块、第一复位弹簧和第二复位弹簧，所述模板本体的上侧开设有安装槽，所述楔形块滑动设置在安装槽内，所述安装槽的底部为与楔形块底面相配合的楔形面，所述吸附孔开设在安装槽的底部，所述模板本体上侧固定有密封安装槽的盖板，所述推块升降设置在模板本体上侧，所述楔形块的一端为纵向斜面，所述推块下端伸入安装槽内，所述推块下端为与纵向斜面相配合的锥形面，所述第一复位弹簧设置在楔形块的另一端，所述第二复位弹簧套设在推块上并推动推块向上移动，所述盖板上开设有排气孔，所述排气孔位于第一复位弹簧上方。
所述的模板本体的下侧还固定有橡胶垫，所述吸附孔向下贯穿橡胶垫。
本实用新型实施例具有如下优点：
本实用新型实施例在模板本体上开设有两个不同直径大圆形孔，而且第一圆弧边的直径与第二圆形孔的直径相等，在画同心圆环时，首先用第二圆形孔画一个圆，然后将第一圆弧边与第二圆形孔画的圆重合，这样，通过第一圆形孔画出来的圆便与第二圆形孔画出来的圆同心。在画圆之后可以通过圆心定位机构准确找到圆心，以便于进行下一步的绘图，操作方便，老师可以高效、准确地绘制所需要的图形。
本实用新型实施例可以利用第二直边画直线，第一圆形孔或第二圆形孔外侧设有量角器刻度线，可以作为量角器使用。在模板本体上还开设有两个不同形状的三角形孔，更加方便绘制各种图形。
本实用新型实施例在模板本体的下侧开设有多个吸附孔，所述模板本体上设有真空吸附机构，利用真空吸附机构将模板本体固定在黑板上，防止在画图的过程中发生移动导致绘图失败，绘图更加准确。
附图说明
图1为本实用新型实施例1的结构示意图。
图2为图1中A-A的剖视图。
图3为本实用新型实施例1推块推动楔形块移动后的示意图。
图4为图3中B处的局部放大图。
图中：1-模板本体 2-第一圆形孔 3-第二圆形孔 4-第一圆弧边 5-第二圆弧边6-第一直边 7-第二直边 8-把手 9-圆心凹槽 10-第一直径标线 11-第二直径标线 12-第一三角形孔 13-第二三角形孔 14-盖板 15-橡胶垫 16-楔形块 17-推块 18-第一复位弹簧 19-第二复位弹簧 20-吸附孔 21-排气孔 22-真空腔。
具体实施方式
以下由特定的具体实施例说明本实用新型的实施方式，熟悉此技术的人士可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本实用新型的其他优点及功效。
须知，本说明书所附图式所绘示的结构、比例、大小等，均仅用以配合说明书所揭示的内容，以供熟悉此技术的人士了解与阅读，并非用以限定本实用新型可实施的限定条件，故不具技术上的实质意义，任何结构的修饰、比例关系的改变或大小的调整，在不影响本实用新型所能产生的功效及所能达成的目的下，均应仍落在本实用新型所揭示的技术内容所能涵盖的范围内。同时，本说明书中所引用的如“上”、“下”、“内”、“外”、“左”、“右”、“中间”等的用语，亦仅为便于叙述的明了，而非用以限定本实用新型可实施的范围，其相对关系的改变或调整，在无实质变更技术内容下，当亦视为本实用新型可实施的范畴。
实施例1
参见图1，该画圆模板包括模板本体1，模板本体1的上侧面固定有把手8。模板本体1的两端分别开设有第一圆形孔2和第二圆形孔3，第一圆形孔2的直径小于第二圆形孔3的直径，模板本体1的两端分别设有与第一圆形孔2同心的第一圆弧边4以及与第二圆形孔3同心的第二圆弧边5，第一圆弧边4的直径与第二圆形孔3的直径相等；模板本体1的一侧边为连接第一圆弧边4与第二圆弧边5的第一直边6，模板本体1的另一侧边为连接第一圆弧边4与第二圆弧边5的第二直边7，在第一直边6上设有确定第一圆形孔2与第二圆形孔3圆心的圆心定位机构。
本实施例中的圆心定位机构包括一个圆心凹槽9、两个第一直径标线10和两个第二直径标线11，圆心凹槽9开设在第一直边6的中部，两个第一直径标线10对称设置在圆心凹槽9的两侧，两个第二直径标线11也对称设置在圆心凹槽9的两侧，两个第一直径标线10的间距等于第一圆形孔2的直径，两个第二直径标线11的间距等于第二圆形孔3的直径。用第一圆形孔2画圆后，两个第一直径标线10与圆的两侧重合，圆心槽即为第一圆形孔2所画圆的圆心，第二直径标线11的作用与第一直径标线10作用相同，不再赘述。
模板本体1的上侧环绕第一圆形孔2或第二圆形孔3设有量角器刻度线，该工具可以作为量角器使用。模板本体1上还开设有第一三角形孔12和第二三角形孔13，第一三角形孔12为一个角为30度的直角三角形，第二三角形孔13为等腰直角三角形，更加方便绘制各种图形。在第二直边7上可以设置刻度线，用来画直线。
本实用新型实施例在模板本体1上开设有两个不同直径大圆形孔，而且第一圆弧边4的直径与第二圆形孔3的直径相等，在画同心圆环时，首先用第二圆形孔3画一个圆，然后将第一圆弧边4与第二圆形孔3画的圆重合，这样，通过第一圆形孔画出来的圆便与第二圆形孔画出来的圆同心。在画圆之后可以通过圆心定位机构准确找到圆心，以便于进行下一步的绘图，操作方便，老师可以高效、准确地绘制所需要的图形。
参见图2，在模板本体1的下侧开设有多个吸附孔20，模板本体1上设有真空吸附机构。真空吸附机构包括楔形块16、推块17、第一复位弹簧18和第二复位弹簧19，模板本体1的上侧开设有安装槽，楔形块16水平滑动设置在安装槽内，安装槽的底部为与楔形块16底面相配合的楔形面，吸附孔20开设在安装槽的底部，模板本体1上侧固定有密封安装槽的盖板14，推块17升降设置在模板本体1上侧，楔形块16的一端为纵向斜面，推块17下端伸入安装槽内，推块17下端为与纵向斜面相配合的锥形面，第一复位弹簧18设置在楔形块16的另一端，楔形块16的另一端与安装槽相应端部为高度相等的方形，这样就可以保证楔形块16在安装槽内水平滑动，第二复位弹簧19套设在推块17上并推动推块17向上移动，盖板14上开设有排气孔21，排气孔21位于第一复位弹簧18上方。为了保证吸附孔20处形成真空，在模板本体1的下侧还固定有橡胶垫15，吸附孔20向下贯穿橡胶垫15，橡胶垫15能够防止空气向吸附孔20处泄漏。
参见图3～4，首先将模板本体1放置在黑板上，然后向黑板一侧推动推块17，推块17利用锥形面带动楔形块16克服第一复位弹簧18的阻力移动，第一复位弹簧18一侧的空气通过排气孔21排出，楔形块16移动后楔形块16与安装槽底部的楔形面分离，在楔形块16与安装槽的底部形成一个真空腔22，吸附孔20产生负压，从而使模板本体1吸附在黑板上，防止在画图的过程中发生移动导致绘图失败，绘图更加准确。
虽然，上文中已经用一般性说明及具体实施例对本实用新型作了详尽的描述，但在本实用新型基础上，可以对之作一些修改或改进，这对本领域技术人员而言是显而易见的。因此，在不偏离本实用新型精神的基础上所做的这些修改或改进，均属于本实用新型要求保护的范围。
设计图
相关信息详情
申请码:申请号:CN201920048605.6
申请日:2019-01-11
公开号:公开日:国家:CN
国家/省市:34(安徽)
授权编号:CN209466874U
授权时间:20191008
主分类号:B43L 9/00
专利分类号:B43L9/00;B43L13/20
范畴分类:15E;
申请人:王梓钰
第一申请人:王梓钰
申请人地址:243000 安徽省马鞍山市花山区霍里镇苏李村大塘队30号
发明人:王梓钰
第一发明人:王梓钰
当前权利人:王梓钰
代理人:武媛;吕学文
代理机构:11577
代理机构编号:北京创遇知识产权代理有限公司
优先权:关键词:当前状态:审核中
类型名称:外观设计