导读:本文包含了尊重受教育者论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:以人为本,素质教育,自闭症,受教育者,生态,儿童,受教育权。
尊重受教育者论文文献综述
刘艳萍[1]（2018）在《班主任的温度——尊重差异、潜心探索,做负责任的教育者》一文中研究指出不是每个孩子都是浩瀚星空中最耀眼的那一颗星,但每个孩子都是独一无二的,有着他自身的闪光点。每个孩子都是花的种子,只不过每个人的花期不同。有的花,一开始就灿烂绽放;有的花,需要经过漫长的等待。相信是花总有自己的花期,细心地呵护每一株花儿,陪他们沐浴阳光,经历风雨,这何尝不是一种幸福?作为孩子们在学校里最亲密的亲人——班主任,所要做的,就是爱他们,相信他们,(本文来源于《教育》期刊2018年12期）
叶硕[2]（2014）在《博爱·智慧·尊重——谈《教海鸥飞翔的猫》中理想教育者的品质》一文中研究指出这不是一部教育着作,这只是智利作家路易斯·塞普尔维达为自己的孩子们所写的童话,这是多么纯粹的创作动机。书名《教海鸥飞翔的猫》并没有故弄玄虚,全书所讲的就是以大黑猫索尔巴斯为代表的"港口猫"履行海鸥妈妈临死托付时所许下承诺的故事。海鸥妈妈因为人类破坏海洋的行为而死。临终前,她将刚产下的蛋托付给港口的黑猫索尔巴斯,黑猫答应了她(本文来源于《中国教师》期刊2014年09期）
罗平安[3]（2013）在《尊重是教育者必备的素质》一文中研究指出当应试教育走到了人人喊打的时候,当社会对人才的需求越来越多元化的时候,我们迎来了轰轰烈烈的素质教育,提出要重视以人为本,培养人的个性,创新精神和实践能力。我国古代的思想家早就从人文精神的角度提出"以人为本"思想,西方的建构主义思想从心理学角度提出教育本质上就是"对个体主体性的培育过程,是一种主体性教育",两者角度虽不同,但思想本质是一致的:每一个学生就是一个独特的个体,尊重每一个个体的个体特征,让每一个个体得到充分的发展。回到了这一点上,我们就真正的回归了教育的本源。因此,作为教育改革的具体实践者的教师,就应该走下歆享了几千年师道尊严烟火的神坛,树立以人为本的思想,建立新型的师生关系。正因为如此,尊重,(本文来源于《国家教师科研专项基金科研成果(神州教育卷)》期刊2013-11-01）
阮思余[4]（2013）在《积极干预才是真正尊重受教育权利》一文中研究指出如何看待自闭症儿童？当这些儿童严重影响到正常的教学和其他同学的学习时，该采取何种解决措施？按照校方和教育主管机构的意思，出于尊重这些智力发育不健全的儿童受教育权利的考虑，不能对他们采取调离等措施。问题的关键不在调离与否，而在于学校、教育主管部门到底应该如(本文来源于《东莞日报》期刊2013-09-09）
罗平安[5]（2013）在《尊重是教育者必备的素质》一文中研究指出当应试教育走到了人人喊打的时候,当社会对人才的需求越来越多元化的时候,我们迎来了轰轰烈烈的素质教育,提出要重视以人为本,培养人的个性,创新精神和实践能力。素质教育思想的提出其实是一场深刻的思想解放运动的一部分,这个任务英美法早在18世纪就已经完成了。直到今天,我们还在通过国家课程改革来向前推进。(本文来源于《语文教学与研究》期刊2013年08期）
康丽[6]（2012）在《撤并学校应尊重受教育者权益》一文中研究指出今年两会，校车安全无可争议地成为“关注焦点”。也是因为校车安全，农村义务教育学校布局调整政策重新“浮出水面”，成为两会代表委员的热议话题。不可否认，作为农村义务教育学校布局调整的代名词，撤点并校曾取得过很大成效，但时至近日，尤其是去年各地频发的校车安全事(本文来源于《中国教师报》期刊2012-03-21）
雨人[7]（2011）在《在儿童心田播一颗绿色的种子》一文中研究指出12月2日，来自全国20个省、自治区、市儿童活动中心、少年宫、科技馆的老师们像小学生一样分桌围坐，兴致勃勃地讨论着“好”的儿童生态道德教育活动的标准，并以水为主题，设计了针对不同年龄段儿童的活动方案。其中，如何设定道德目标成为大家讨论的焦点。(本文来源于《中国教育报》期刊2011-12-25）
邹建芬[8]（2011）在《切实尊重大学生的受教育权——关于在学籍管理中坚持以人为本的思考》一文中研究指出大学生学籍管理应当以尊重大学生受教育权为基本准则,坚持以人为本。这对加强高等教育内涵建设、维护校园稳定、维护教育公平公正具有重要作用。以人为本在学籍管理中还存在不少缺失。学籍管理中坚持以人为本,要进一步完善学籍管理制度,进一步强化规范管理,进一步提升管理工作水平。(本文来源于《中国矿业大学学报(社会科学版)》期刊2011年02期）
胡艺[9]（2010）在《请尊重“差生”的受教育权》一文中研究指出14岁的吕同学原是长春某中学初叁学生,当其他同学正在为中考努力学习的时候,他却一直徘徊在校门外。据介绍,吕同学因为是"差生",试卷上被班主任批语"狗屁不是",被逼转学。家长想让孩子回校读书,但老师说学籍封了回不(本文来源于《今日教育》期刊2010年11期）
孙艳红,付风霞[10]（2010）在《德育应尊重受教育者的主体性——美国教师讲《灰姑娘》课例给我们的启示》一文中研究指出相信现在许多人已经通过报纸、网络等途径了解了美国教师讲《灰姑娘》的课例。《灰姑娘》的故事对于我们来说再熟悉不过了,但同样是这个小故事,这位美国教师(本文来源于《教学与管理》期刊2010年13期）
尊重受教育者论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
这不是一部教育着作,这只是智利作家路易斯·塞普尔维达为自己的孩子们所写的童话,这是多么纯粹的创作动机。书名《教海鸥飞翔的猫》并没有故弄玄虚,全书所讲的就是以大黑猫索尔巴斯为代表的"港口猫"履行海鸥妈妈临死托付时所许下承诺的故事。海鸥妈妈因为人类破坏海洋的行为而死。临终前,她将刚产下的蛋托付给港口的黑猫索尔巴斯,黑猫答应了她
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
尊重受教育者论文参考文献
[1].刘艳萍.班主任的温度——尊重差异、潜心探索,做负责任的教育者[J].教育.2018
[2].叶硕.博爱·智慧·尊重——谈《教海鸥飞翔的猫》中理想教育者的品质[J].中国教师.2014
[3].罗平安.尊重是教育者必备的素质[C].国家教师科研专项基金科研成果(神州教育卷).2013
[4].阮思余.积极干预才是真正尊重受教育权利[N].东莞日报.2013
[5].罗平安.尊重是教育者必备的素质[J].语文教学与研究.2013
[6].康丽.撤并学校应尊重受教育者权益[N].中国教师报.2012
[7].雨人.在儿童心田播一颗绿色的种子[N].中国教育报.2011
[8].邹建芬.切实尊重大学生的受教育权——关于在学籍管理中坚持以人为本的思考[J].中国矿业大学学报(社会科学版).2011
[9].胡艺.请尊重“差生”的受教育权[J].今日教育.2010
[10].孙艳红,付风霞.德育应尊重受教育者的主体性——美国教师讲《灰姑娘》课例给我们的启示[J].教学与管理.2010
论文知识图
