基于OBE的机械设计类课程设计“1234”模式探索

论文摘要

本文分析了机械设计类课程设计的教学现状和存在的问题,提出了基于OBE的"1234"模式。"1234"模式中的"1"是指课程设计围绕一个核心,"2"是指题目设置具有两种特性,"3"是指课程设计的执行要遵循3个步骤,"4"是指课程设计的开展要采取4个阶段。研究成果对于提高课程设计的学习效果、充分发挥学生的积极性和创造性具有重要意义。

论文目录

• 一、课程设计的教学现状以及存在的问题
•   1. 课程设计的基本内容。
•   2. 存在的主要问题。
• 二、“1234”模式构建
•   1. 以学生能力的获得为核心。
•   2. 题目设计应具有综合性和创新性。
•   3. 课程设计的执行应遵循理论计算、设计绘图和加工制造三个步骤。
•   4. 课程设计的开展应采取设计动员、方案建立、模型制作和答辩交流四个阶段。
• 三、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王建,李钢

关键词: 以成果为导向,机械设计,课程设计,模式,探索

来源: 教育教学论坛 2019年09期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 机械工业,高等教育

单位: 南京工程学院机械工程学院

基金: 江苏省高校哲学社会科学研究项目(2017SJB0409)

分类号: G642;TH122-4

页码: 200-202

总页数: 3

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