导读:本文包含了参与式论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:式教学,小学数学,初产妇,数学,同室,微生物学,解剖学。
参与式论文文献综述
张丽莉[1]（2020）在《参与式教学对初中数学教学的重要意义》一文中研究指出参与式教学就是根据学生实际的需要和愿望,以学生为主体,以学生的自觉性和学生的选择性为基本特征的一种学习。在教学过程中,教师要诚心诚意地把学生当作课堂的主人,让学生感受到成为学习的主人的乐趣,让学生和教师一起探索知识。文章主要探讨参与式教学对初中数学教学的一些具体的意义。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
高振亚,于芳[2]（2019）在《自主参与式教学方法在人体解剖学课程教学中的应用》一文中研究指出自主参与式教学方法是一种以学生为中心的教学方法,整个教学过程以学生为主,学生自己发现问题、讨论问题、解决问题,充分参与到教学过程,成为整个教学过程的主体,任课老师则在学生出错、困惑时进行指导。自主参与式教学方法能够充分激发学生的主观能动性,活跃课堂气氛,提高教学效果,增强学生的创新能力、思维能力、表达能力、(本文来源于《解剖学杂志》期刊2019年06期）
王仁友[3]（2019）在《“参与式”数学课教学实践探讨》一文中研究指出新一轮的教学改革,对学生的学习主体地位做出了明确的规定。由此,传统的灌输式课堂教育,被学生自主学习所代替。如今的教学活动,都以学生为主体,通过激发学生的学习兴趣,提高他们参与课堂活动的积极性,引导学生主动进行知识的学习和探索。这种主动汲取知识和营养的参与式课堂教学方式,取得了很好的教学效果。本文针对小学数学教学中,"参与式"课堂教学方式的(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
王勇[4]（2019）在《宁波:探索乡村参与式规划试点》一文中研究指出日前,浙江省宁波市委托中国建筑设计研究院有限公司开展的"乡村参与式规划信息系统试点项目"顺利通过专家评审。该项目秉持"共同缔造"理念,以宁海县岔路镇下畈村等3个村为试点,依托"叁维电子沙盘"等新技术新方法,让村民有了更多的参与权和建议权,探索形成上下结合、各方参与的乡村规划新模式,并以此为切入点,推动乡村有效治理,促进乡村振兴发展。(本文来源于《城乡建设》期刊2019年24期）
鄢春莲[5]（2019）在《小学数学“参与式”课堂教学的实践》一文中研究指出参与式教学不仅提高小学数学课堂教学环节的灵活多样性以及教学手段的直观形象性,也提高了学生之间以及师生之间互动交流的有效性,更有助于实现不同层次学生的共同发展,对活跃小学数学课堂教学氛围以及提高小学数学课堂教学质量等产生了积极影响。本文简单分析了当前小学数学课堂教学模式存在的不足之处,在结合小学数学素质教育改革要求的基础上,为提高小学数学参与式课堂教学效率与效果而提出一些针对性的措施。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
赖发林[6]（2019）在《参与式教学法在小学数学教学中的应用》一文中研究指出在当前的教育背景下,传统的课堂教学模式已经难以适用于小学数学的教学要求,这就需要教师不断对教学方法进行丰富和完善,而参与式教学法的完善则给教学方法的转变提供了一定的契机。因此,本文将会针对参与式教学法在小学数学教学中的应用提出一些建议。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
白润娥,闫凤鸣,刘艳艳,雷彩燕,韩卫丽[7]（2019）在《参与式教学法在植物化学教学中的应用初探》一文中研究指出参与式教学法(PTM)已成为国内外教学中行之有效的教学方法。文章将角色扮演法、演示法、专题报告法、小组讨论法等方法应用于植物化学的课堂教学中,引导学生勤思考、多动手,充分调动其学习积极性、主动性,使学生真正成为学习的主体,达到了良好的教学效果。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年51期）
熊宇[8]（2019）在《研究生实务参与式行政法案例教学法研究》一文中研究指出行政法学以其内容庞多理论复杂着称,在其教学中,必须以案例分析来促进基础知识的传授。但通常的案例分析法都是针对本科教学而言,对于研究生教学中的行政法案例教学法很少涉及。相对于本科生而言,研究生已经完成了基础知识的积累,更需要从行政法的价值理念和实务操作模式来研究案例分析法。实务参与式行政法案例分析教学法便成为研究生阶段行政法教学的有效选择。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年12期）
时文艳[9]（2019）在《参与式教学模式在医学微生物学教学中的应用》一文中研究指出微生物学是临床医学专业之中的一门专业基础课,其在该专业之中有着非常重要的作用。但是因为微生物学这门课程具备知识点多、学习难度大等多方面的特点,导致学生学习起来比较困难,甚至对该门课程产生厌学的情况。这不仅反映出学生的综合素质不足的问题,同时也侧面说明了当前我国各大高校的培养模式以及教师教学方法方面存在许多问题。本文首先对当前我国医学微生物学教学之中存在的问题进行分析,之后提出几点参与式教学模式在医学微生物学教学中的应用策略。(本文来源于《国际公关》期刊2019年12期）
林改玲[10]（2019）在《家属参与式护理干预对母婴同室初产妇剖宫产术后角色适应度及母乳喂养依从性的影响》一文中研究指出目的观察家属参与式护理干预对母婴同室初产妇剖宫产术后角色适应度及母乳喂养依从性的影响。方法选取我院剖宫产术后母婴同室初产妇187例,入院顺序分组,对照组93例采取常规母婴同室护理干预,于此基础上研究组94例采取家属参与式护理干预,观察比较两组角色适应度及母乳喂养依从性。结果研究组角色适应度89.36%较对照组77.42%高(P<0.05);研究组母乳喂养依从性90.43%较对照组76.34%高(P<0.05)。结论剖宫产术后母婴同室初产妇采取家属参与式护理干预,能显着提升其角色适应度及母乳喂养依从性。(本文来源于《首都食品与医药》期刊2019年24期）
参与式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
自主参与式教学方法是一种以学生为中心的教学方法,整个教学过程以学生为主,学生自己发现问题、讨论问题、解决问题,充分参与到教学过程,成为整个教学过程的主体,任课老师则在学生出错、困惑时进行指导。自主参与式教学方法能够充分激发学生的主观能动性,活跃课堂气氛,提高教学效果,增强学生的创新能力、思维能力、表达能力、
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
参与式论文参考文献
[1].张丽莉.参与式教学对初中数学教学的重要意义[J].学周刊.2020
[2].高振亚,于芳.自主参与式教学方法在人体解剖学课程教学中的应用[J].解剖学杂志.2019
[3].王仁友.“参与式”数学课教学实践探讨[J].小学科学(教师版).2019
[4].王勇.宁波:探索乡村参与式规划试点[J].城乡建设.2019
[5].鄢春莲.小学数学“参与式”课堂教学的实践[J].课程教育研究.2019
[6].赖发林.参与式教学法在小学数学教学中的应用[J].课程教育研究.2019
[7].白润娥,闫凤鸣,刘艳艳,雷彩燕,韩卫丽.参与式教学法在植物化学教学中的应用初探[J].教育教学论坛.2019
[8].熊宇.研究生实务参与式行政法案例教学法研究[J].佳木斯职业学院学报.2019
[9].时文艳.参与式教学模式在医学微生物学教学中的应用[J].国际公关.2019
[10].林改玲.家属参与式护理干预对母婴同室初产妇剖宫产术后角色适应度及母乳喂养依从性的影响[J].首都食品与医药.2019
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