快乐阅读论文_汪娟,湖北省黄梅县晋梅小学校长

导读:本文包含了快乐阅读论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:快乐,高尔基,素养,阅读教学,自传体,本书,幼儿教育。

快乐阅读论文文献综述

汪娟,湖北省黄梅县晋梅小学校长^[1]（2019）在《快乐阅读“叁部曲”》一文中研究指出《义务教育语文课程标准（2011版）》中指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”读整本书，可以弥补单篇课文阅读教学的不足。如果学生能保质保量地读一本好书，对提高其阅读素(本文来源于《语言文字报》期刊2019-12-27）

闫吉平^[2]（2020）在《如何引导学生走向快乐阅读》一文中研究指出书籍是人类进步的阶梯。多读书,不仅能让学生增长课外知识,还能提高学生的语文素养。在语文教学中教师要善于创造环境,营造读书的浓厚氛围,激发学生主动阅读的内在潜力,帮助学生选择阅读的对象,鼓励其交流沟通,增强语言表达能力;还要帮助其养成好的习惯,知道主动阅读,在阅读中收获提升,进而提升个人素养。(本文来源于《学周刊》期刊2020年03期）

黄丹绮^[3]（2019）在《贴近童心，快乐阅读——幼儿绘本阅读指导策略》一文中研究指出在目前幼儿教学中越来越注重科学的教学手段,由于幼儿年龄偏小还未形成良好的自我认知,所以在幼儿教学中应当注重幼儿的心理发育状态。幼儿对于文字性的教学无法良好的理解,但是幼儿却对多彩的图片有较强的敏感性。所以在幼儿教学中绘本能够起到极其重要的作用,如果教师能在幼儿教学中灵活运用绘本进行教学则能够为幼儿提供一个良好的学习途径,提高幼儿的学习兴趣和学习效率。本文通过研究幼儿的心理发展,提出通过绘本对幼儿进行教学的方式方法,力求提高幼儿教育水平。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年35期）

刘虹^[4]（2020）在《自主快乐阅读，创建幸福课堂——培养学生自主阅读的习惯》一文中研究指出所谓自主阅读,顾名思义就是学生在课堂内外以独立的形式进行阅读活动。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程,核心是学生,学生是阅读的主体。所以,首先教师要以身示范,与生同读,采用多种多样的阅读形式,让学生切实感受其中的乐趣。其次,既要注重阅读,又要培养兴趣,而且还要传授科学的学习技能;最后,营造探究氛围,体会阅读的快乐。只有这样才能真正达到语文教学的目的。(本文来源于《学周刊》期刊2020年01期）

于溟慧^[5]（2019）在《快乐阅读》一文中研究指出(本文来源于《快乐作文》期刊2019年45期）

于溟慧^[6]（2019）在《快乐阅读》一文中研究指出(本文来源于《快乐作文》期刊2019年41期）

^[7]（2019）在《精彩/精心/精进 《作文》带你享受写作 快乐阅读 欢迎订阅2020年《作文》》一文中研究指出七彩世界记录缤纷生活,展示校园风采,谱写青春赞歌,同龄佳作共欣赏备战中考点拨作文技巧,连线中考作文,积累写作素材,名师助你得高分阅读广场赏读中外名着,品味经典诗文,关注社会热点,随我一起爱阅读博览平台关注科技前沿,推介优秀书、影,网罗潮语潮事,发现世界新奇美(本文来源于《作文》期刊2019年11期）

周彩霞^[8]（2019）在《快乐阅读，照亮心灵——提高初中语文阅读能力途径研究》一文中研究指出在初中语文教学过程中,阅读教学占有很大比例。有效实施阅读教学不仅可以提高学生的语文素质,还可以提高学生的阅读能力,进而促进学生语言能力的培养。可以说,提高学生的阅读能力,在很多方面促进了学生能力的培养。那么,我们应该如何实施语文阅读教学,提高学生的阅读能力呢?作者就此进行了主要讨论。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年43期）

王菊彩^[9]（2019）在《开展“快乐阅读” 提高学生语文素养》一文中研究指出《语文课程标准》提出,要"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书"。在课外阅读的量与阅读的要求等方面也都做了详细部署,为小学语文阅读教学指出了明确的方向。因此,在小学语文教学中,教师要通过转变阅读教学方式,拓宽学生的视野,启迪学生的思维,增强学生对课文理解的深度和广度,加强课内外知识的互补和交融,加强语文和其他学科的联系,从而提升学生的语文素养,可以从以下几个方面去做。(本文来源于《甘肃教育》期刊2019年20期）

张瑞影^[10]（2019）在《在“计策”引导下让学生快乐阅读》一文中研究指出整本书阅读是当前小学语文教学多样化的重要体现形式,它既不同于传统的课外阅读又依附于课外阅读。传统课外阅读属于弹性阅读,学生的阅读行为基本处于自发状态,时间和效果难以得到保证。而整本书阅读是课程的一种形态,并延伸到课外阅读,在师生合理安排下进行。就一个班级而言,大部分学生由于阅读能力、阅读习惯等因素不能独立完成整本书阅读,这就需要教师进行合理"干预"及有效指导。师生共选一本书阅读,意在培养学生的阅读习惯,教师亦可有针对性地辅助学生更好地完成阅读。(本文来源于《教育家》期刊2019年38期）

快乐阅读论文开题报告

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

书籍是人类进步的阶梯。多读书,不仅能让学生增长课外知识,还能提高学生的语文素养。在语文教学中教师要善于创造环境,营造读书的浓厚氛围,激发学生主动阅读的内在潜力,帮助学生选择阅读的对象,鼓励其交流沟通,增强语言表达能力;还要帮助其养成好的习惯,知道主动阅读,在阅读中收获提升,进而提升个人素养。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

快乐阅读论文参考文献

[1].汪娟,湖北省黄梅县晋梅小学校长.快乐阅读“叁部曲”[N].语言文字报.2019

[2].闫吉平.如何引导学生走向快乐阅读[J].学周刊.2020

[3].黄丹绮.贴近童心，快乐阅读——幼儿绘本阅读指导策略[J].当代家庭教育.2019

[4].刘虹.自主快乐阅读，创建幸福课堂——培养学生自主阅读的习惯[J].学周刊.2020

[5].于溟慧.快乐阅读[J].快乐作文.2019

[6].于溟慧.快乐阅读[J].快乐作文.2019

[7]..精彩/精心/精进《作文》带你享受写作快乐阅读欢迎订阅2020年《作文》[J].作文.2019

[8].周彩霞.快乐阅读，照亮心灵——提高初中语文阅读能力途径研究[J].课程教育研究.2019

[9].王菊彩.开展“快乐阅读”提高学生语文素养[J].甘肃教育.2019

[10].张瑞影.在“计策”引导下让学生快乐阅读[J].教育家.2019

论文知识图

标签：快乐论文;  高尔基论文;  素养论文;  阅读教学论文;  自传体论文;  本书论文;  幼儿教育论文;