导读:本文包含了西方归因理论论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:理论,拉祜族,学业,成就,道德,人类学,情境。
西方归因理论论文文献综述写法
高湘泽[1]（2005）在《道德责任的负责和免责条件——评当代西方两种道德责任归因理论》一文中研究指出在对行为当事人的“作为”或“懈怠”做道德责任评价的时候,应当既考虑到其在身体动作方面的能与否,又考虑到其在心智认识方面的能与否;既考虑到其行为的近因性因果关系控制,又考虑到其行为的远因性因果关系控制。以此观之,在当代西方分别以哈里·弗兰克福特和约翰·马丁·费舍尔等人为代表的两种道德责任归因理论中,后者虽然正确地认识和指出了前者的不足,但其对“懈怠”的道德责任负责条件的理解失之偏窄,而对“懈怠”的道德责任免责条件的理解则失之过宽。(本文来源于《中国人民大学学报》期刊2005年04期）
滕星,杨红[2]（2004）在《西方低学业成就归因理论的本土化阐释——山区拉祜族教育人类学田野工作》一文中研究指出采用教育人类学的研究方法 ,从人类学田野工作入手 ,对山区拉祜族学生低学业成就原因进行了现象学分析 ,总结出影响山区拉祜族学生低学业成就状况的主要原因 ,结合拉祜族山区的实际情况在介绍西方低学业成就归因理论的同时对其进行了中国本土化阐释 ;在此基础上提出了改善少数民族学生低学业成就的“多元文化整合教育”理论模式。(本文来源于《广西民族学院学报(哲学社会科学版)》期刊2004年03期）
滕星[3]（2004）在《西方少数民族学生学业成就归因理论综述》一文中研究指出本文综述了西方以英、美等国为代表的文化教育人类学核心理论之一———少数民族学生学业成就归因理论,指出我国少数民族学生学业成就研究应该借鉴西方的理论,在具体的个案研究中对这些理论不断地进行修正和重构,以期能建构出能充分解释中国少数民族学生学业成就的理论。(本文来源于《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》期刊2004年02期）
张中仁[4]（1992）在《西方归因理论的应用研究》一文中研究指出人的每一个交往行为都有其引发的动机,每一个行为都有其意义和原因,人们交往中总有一种想要探求其行为原因的倾向,通过探求以了解其中的因果关系。这种对行为的归因,作为人类的心理现象是由来已久的,但把它作为理论研究的课题,却只有叁十多年的历史。可它一被发现便引起了心理学界的广泛关注,以至于归因理论研究已成为西方社会心理学领域一个中心课题。尤其是对这一理论的应用研究,更充分地显示丁它的理论价值(本文来源于《锦州师院学报(哲学社会科学版)》期刊1992年02期）
西方归因理论论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
采用教育人类学的研究方法 ,从人类学田野工作入手 ,对山区拉祜族学生低学业成就原因进行了现象学分析 ,总结出影响山区拉祜族学生低学业成就状况的主要原因 ,结合拉祜族山区的实际情况在介绍西方低学业成就归因理论的同时对其进行了中国本土化阐释 ;在此基础上提出了改善少数民族学生低学业成就的“多元文化整合教育”理论模式。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
西方归因理论论文参考文献
[1].高湘泽.道德责任的负责和免责条件——评当代西方两种道德责任归因理论[J].中国人民大学学报.2005
[2].滕星,杨红.西方低学业成就归因理论的本土化阐释——山区拉祜族教育人类学田野工作[J].广西民族学院学报(哲学社会科学版).2004
[3].滕星.西方少数民族学生学业成就归因理论综述[J].湖北民族学院学报(哲学社会科学版).2004
[4].张中仁.西方归因理论的应用研究[J].锦州师院学报(哲学社会科学版).1992