中国英语教学论文_路平

导读:本文包含了中国英语教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:英语,中国文化,中国,大学英语,英语教学,文化,对策。

中国英语教学论文文献综述

路平^[1]（2019）在《打造中国文化输出的大学英语“金课”教学研究》一文中研究指出随着现代教育事业的不断进步,课堂教育质量越来越受到重视,其中大学英语教学作为大学中公共课程的组成部分是大学生接触英语国家文化的重要渠道,是锻炼大学生语言能力的重要课程,而在教育部高等教育司司长吴岩"要消灭‘水课’,打造有创新性、挑战度的金课"的号召下,进一步打造中国文化输出的"金课"教学势在必行。(本文来源于《山西青年》期刊2019年24期）

何丹^[2]（2019）在《中职英语教学中的中国文化导入研究》一文中研究指出随着世界一体化和经济全球化趋势的加剧,中西方文化经济等各方面的交流变得愈发频繁,如何在英语教学中渗透中国文化并提高中国学生用英语表达本国文化成为了摆在英语教学者面前的重要问题,本文试图从中职英语教学中的现状为切入点,深入分析中职英语教学中的中国文化导入方面存在的问题,旨在为改进中职英语教学提供一些有益的参考。(本文来源于《科技风》期刊2019年35期）

段传铬,汪艳辉,傅婵妮^[3]（2019）在《“中国文化失语”现象调研及对高校英语专业教学改革的启示——以湖南科技大学英语专业为例》一文中研究指出为了解高校英语专业学生中国文化的英语表达状况和学习中国文化的意愿,针对英语专业学生开展了"中国文化失语"现象的调研。结合调研结果与对湖南科技大学英语专业的现状分析,主要从教师教学理念与教师的文化敏感度、教学内容与课程设置、教学形式与测试形式等方面阐释了调研结果给高校英语专业教学改革带来的启示。(本文来源于《当代教育理论与实践》期刊2019年06期）

王旭华^[4]（2019）在《中国优秀传统文化融入大学英语教学的现状及影响因素探析》一文中研究指出针对大学英语教学的现状,本文从政策层面着手,结合学校、教师、学生以及教学规范等方面,深入剖析了影响中国优秀传统文化融入大学英语教学的相关因素,使大学英语课堂得以更好地提升教学效果,培养国人文化自信、传承好中国优秀传统文化,加快中国文化走出去步伐,在国际舞台上讲好中国故事,并促进当代大学生的文化认同与文化自信。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年23期）

刘喜玲^[5]（2019）在《《中国英语能力等级量表》与大学英语翻译教学——基于大学英语四六级新型翻译题型的分析研究》一文中研究指出大学英语四六级翻译新题型的改革与2017年制定出的《中国英语等级量表》在考查学生英语能力的取向上不谋而合,新的测评标准对大学英语翻译教学带来了诸多挑战与启示。新的翻译考试题型与量表都要求学生应具备语言能力、翻译策略、文化素养、百科知识等综合翻译能力。同时,这些新的要求也充分体现了大学英语笔译教学在文化传播视域下的积极作用,秉承了英语教学服务于中国的理念。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年23期）

刘芳琼^[6]（2019）在《关于体育专业大学英语中国民族文化传承教学现状的问卷调查》一文中研究指出《大学英语教学指南》(最新版)确切指出,大学英语兼具双重性:即工具性和人文性。然而,当前大学英语教学重视语言知识的讲授、英美文化的输入,忽略本国民族文化的传承,造成学生的跨文化能力欠佳,这不利于贯彻中国文化走出去的战略构想。笔者对广西民族大学体育类专业大学英语中国民族文化传承教学的现状做了问卷调查研究,分析了中国民族文化传承教学现状及存在问题,提出了完善大学英语中国民族文化传承教学的建议。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年22期）

耿燕^[7]（2019）在《基于《中国英语能力等级量表》的高职英语口语教学策略研究》一文中研究指出英语口语教学,是高职英语教学中,一项重要的组成部分,对于高职学生的英语专业水平,具有重要的影响。随着经济全球化的快速发展,我国与世界各国的接触也在不断增多,而英语作为应用范围最广泛的语言,英语口语更成为高职院校中高素质人才所必须掌握的一项专业技能。高职英语口语教学中,要从听和说两个方面,提高学生的英语口语水平。本文将从《中国英语能力等级量表》的角度,来分析高职英语口语教学策略。(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）

毋娟^[8]（2019）在《文化自信视域下中国文化融入大学英语翻译教学的对策研究》一文中研究指出在当前的大学英语教学中,中国文化长期失语,英语课堂的重心仍是英语语言知识和技能,大学生的中国文化知识薄弱,历史文化传承受阻,同时,受到西方文化中心主义的影响,中国大学生对西方文化充满兴趣,对中国文化缺乏自信,这将不利于中国文化的对外传播。面对这一局势,中国文化进入大学英语课堂的改革刻不容缓。本文基于"文化自信"的视角,立足"中国文化失语"的现状,探索大学英语翻译教学的改革对策,旨在提高大学生文化自信,加强中国文化交际能力。这将有助于提高中国文化的认同感,提升中华文化软实力,加快中国文化的对外传播。(本文来源于《北方文学》期刊2019年33期）

顾玉珍^[9]（2019）在《探讨中学英语教学渗透中国传统文化的现实问题与措施》一文中研究指出中华传统文化是数千年沉淀下的精华,它源远流长,博大精深,随着国际政治经济的发展,民族素质的整体提升势在必行。这就要求我们在初中英语教学中,一方面学习世界优秀文化,开阔眼界,积极吸收外来传统文化;另一方面;需要我们在英语教学中积极渗透中国传统文化,培养民族凝聚力和自豪感,同时把中国文化传播到世界,为世界文明做出积极的贡献。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年47期）

易绍春,邓卉^[10]（2019）在《高校英语教学中“中国文化失语证”浅析与探究》一文中研究指出本文主要是针对中国文化的在国际文化中的地位失衡,在英语教学中出现的弊端深入浅出的剖析了目前高校英语教学存在的中国文化失语证的问题。以及探究如何去解决这些问题的策略与方法,使高校教师在英语教学过程运用这种方法能够让学生更好地去理解中国传统文化,以及传播中国传统文化,增强传统文化在国际上的地位。(本文来源于《校园英语》期刊2019年47期）

中国英语教学论文开题报告

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

随着世界一体化和经济全球化趋势的加剧,中西方文化经济等各方面的交流变得愈发频繁,如何在英语教学中渗透中国文化并提高中国学生用英语表达本国文化成为了摆在英语教学者面前的重要问题,本文试图从中职英语教学中的现状为切入点,深入分析中职英语教学中的中国文化导入方面存在的问题,旨在为改进中职英语教学提供一些有益的参考。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

中国英语教学论文参考文献

[1].路平.打造中国文化输出的大学英语“金课”教学研究[J].山西青年.2019

[2].何丹.中职英语教学中的中国文化导入研究[J].科技风.2019

[3].段传铬,汪艳辉,傅婵妮.“中国文化失语”现象调研及对高校英语专业教学改革的启示——以湖南科技大学英语专业为例[J].当代教育理论与实践.2019

[4].王旭华.中国优秀传统文化融入大学英语教学的现状及影响因素探析[J].湖北开放职业学院学报.2019

[5].刘喜玲.《中国英语能力等级量表》与大学英语翻译教学——基于大学英语四六级新型翻译题型的分析研究[J].高教学刊.2019

[6].刘芳琼.关于体育专业大学英语中国民族文化传承教学现状的问卷调查[J].湖北开放职业学院学报.2019

[7].耿燕.基于《中国英语能力等级量表》的高职英语口语教学策略研究[J].校园英语.2019

[8].毋娟.文化自信视域下中国文化融入大学英语翻译教学的对策研究[J].北方文学.2019

[9].顾玉珍.探讨中学英语教学渗透中国传统文化的现实问题与措施[J].课程教育研究.2019

[10].易绍春,邓卉.高校英语教学中“中国文化失语证”浅析与探究[J].校园英语.2019

论文知识图

标签：英语论文;  中国文化论文;  中国论文;  大学英语论文;  英语教学论文;  文化论文;  对策论文;