导读:本文包含了教材改革论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:教材,改革开放,书影,人民教育出版社,课程,互联网,体例。
教材改革论文文献综述写法
陈莉[1]（2019）在《“双高”背景下高职专业群智慧型课程教材教法改革初探》一文中研究指出根据国家职业教育"双高计划"新部署,我校立足服务长叁角区域经济,基于餐饮、旅游和会展叁业融合新业态背景下,长沙打造"世界美食之都、国际会展名城和世界旅游目的地"的城市新定位和满足产业转型升级对人才的新要求,在原省一流特色专业群的基础上构建了餐饮管理专业群,本文以专业群共享课为突破口,积极探索教材教法改革的思路和方法。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
[2]（2019）在《人民教育出版社出版《改革开放40年之课程教材教学》一书》一文中研究指出为了更好地纪念改革开放40周年,积极推进我国基础教育改革与发展,特别是基础教育领域的课程教材及教学的改革与发展,人民教育出版社特编辑出版《改革开放40年之课程教材教学》一书。该书围绕我国基础教育的重大问题,按专题分门别类地进行编辑。全书共有五章,第一章课程卷,第二章教材卷,第叁章教学卷,第四章学科发展卷,第五章教师卷。该书中的文章,大都选自人民教育出版社主办的我国基础教育领军期刊《课程·教材·教法》。(本文来源于《小学语文》期刊2019年12期）
钱国平[3]（2019）在《对“供给侧结构性改革”的内涵的理解——加强对高校思政课2018版教材新知识的研究》一文中研究指出推进供给侧结构性改革是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的重要内容,是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》(2018版)教材的一个新的知识。坚持政治性和学理性相统一是推动思政课改革创新提出的首要基本要求。我认同将"供给侧结构性改革"理解为供给侧+结构性+改革=供给侧结构性改革。(本文来源于《智库时代》期刊2019年49期）
付华,秦国强,于刚,吴红亚,蒋晓军[4]（2019）在《基于互联网+的《材料科学基础》教材改革》一文中研究指出融合PPT课件和板书教学的思路特点,编写出版了基于互联网+的通识工程教育类《材料科学基础》教材,引入了可在线实时更新的"二维码视频/图片素材""导入案例""知识构架""背景知识""阅读材料"及"基本概念的英文注释"等模块,双色印刷,浓缩与整合知识点,体现编者的思路与教学经验体会。(本文来源于《科学咨询(科技·管理)》期刊2019年12期）
冯汝常,刘利凤[5]（2019）在《论大学应用写作教材内容与体例的改革与创新》一文中研究指出大学应用写作课程的边缘化与教材的陈陈相因不无关系。剖析旧有教材存在的问题,有助于为改革与创新找出新路。大学写作教材在专科与本科层次上应有所区分,以体现不同学历层级在知识素养与能力需要的内涵侧重。尤其是在本科应用写作教材的编写思路与理论、内容选取与体例设置等方面,要敢于大胆创新,在理论知识体系学习与写作能力培养融为一体的基础上,将传统条块并排形态的文种编列方式转变为体系化写作思维与语言表达结构体例,使写作思维、事理剖析与表达能力等内容成为构成教材核心的有机整体。(本文来源于《长春师范大学学报》期刊2019年11期）
李雪华[6]（2019）在《部编教材使用下高师类院校写作课程的教学改革研究——以滇西科技师范学院汉语言文学专业为例》一文中研究指出从2016年9月开始,全国一年级和七年级学生统一使用部编教材。本文针对高校汉语言文学专业的学生,也就是未来的语文教师如何应对这次语文部编教材中写作方面的教学改革,提出一些实践性的措施和意见。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年35期）
[7]（2019）在《人民教育出版社出版《改革开放40年之课程教材教学》一书》一文中研究指出为了纪念改革开放40周年,积极推进我国基础教育改革与发展,特别是基础教育领域课程教材及教学的改革与发展,人民教育出版社特编辑出版《改革开放40年之课程教材教学》一书。该书围绕我国基础教育的重大问题,按专题选编。全书共有五章,第一章课程卷,第二章教材卷,第叁章教学卷,第四章学科发展卷,第五章教师卷。(本文来源于《中小学教材教学》期刊2019年11期）
张桢[8]（2019）在《守护文化传承的金种子 见证教材版本的改革史》一文中研究指出新中国成立70年来,我国出版社出版的中小学教材经历了多少次版本改革?享有“国民教育出版社”称号的人民教育出版社为一代又一代学生的教科书出版和革新作出了哪些贡献?10月9日,国家博物馆举办了“书影中的70年·新中国图书版本展”开幕式,人民教育出版社(本文来源于《国际出版周报》期刊2019-11-04）
莫芹[9]（2019）在《新教材改革背景下小学生阅读能力提升策略——以“和大人一起读”板块教学为例》一文中研究指出本文基于新教材改革的背景及课程标准对于小学生阅读能力的要求,论述小学生阅读能力提升的策略,提出转变语文阅读教学理念、开发小学语文阅读校本课程、创设家校合作阅读教学模式、完善学生阅读能力测评体系的教学建议,从而提升小学生的阅读能力。(本文来源于《广西教育》期刊2019年41期）
姚春丽[10]（2019）在《“部编本”小学语文教材中阅读教学的改革探讨》一文中研究指出2017年秋,"部编本"小学语文教材正式面前全国开展实用,本次"部编本"小学语文教材改革工作在主编温儒敏教授的主持下,紧跟教育工作发展趋势对原有的教材开展了积极的创新,这也受到了教育领域的高度重视。本文将从"部编本"小学语文教材阅读编写特色、创新点进行详细分析,其目的是研究出"部编本"小学语文教材的阅读教学策略。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年88期）
教材改革论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为了更好地纪念改革开放40周年,积极推进我国基础教育改革与发展,特别是基础教育领域的课程教材及教学的改革与发展,人民教育出版社特编辑出版《改革开放40年之课程教材教学》一书。该书围绕我国基础教育的重大问题,按专题分门别类地进行编辑。全书共有五章,第一章课程卷,第二章教材卷,第叁章教学卷,第四章学科发展卷,第五章教师卷。该书中的文章,大都选自人民教育出版社主办的我国基础教育领军期刊《课程·教材·教法》。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教材改革论文参考文献
[1].陈莉.“双高”背景下高职专业群智慧型课程教材教法改革初探[J].课程教育研究.2019
[2]..人民教育出版社出版《改革开放40年之课程教材教学》一书[J].小学语文.2019
[3].钱国平.对“供给侧结构性改革”的内涵的理解——加强对高校思政课2018版教材新知识的研究[J].智库时代.2019
[4].付华,秦国强,于刚,吴红亚,蒋晓军.基于互联网+的《材料科学基础》教材改革[J].科学咨询(科技·管理).2019
[5].冯汝常,刘利凤.论大学应用写作教材内容与体例的改革与创新[J].长春师范大学学报.2019
[6].李雪华.部编教材使用下高师类院校写作课程的教学改革研究——以滇西科技师范学院汉语言文学专业为例[J].戏剧之家.2019
[7]..人民教育出版社出版《改革开放40年之课程教材教学》一书[J].中小学教材教学.2019
[8].张桢.守护文化传承的金种子见证教材版本的改革史[N].国际出版周报.2019
[9].莫芹.新教材改革背景下小学生阅读能力提升策略——以“和大人一起读”板块教学为例[J].广西教育.2019
[10].姚春丽.“部编本”小学语文教材中阅读教学的改革探讨[J].考试周刊.2019