儿子上学了，开始起跑了。我在兴奋中，为儿子描绘出一幅绚丽的成长蓝图：学习成绩在班上要出类拔萃，文娱体育在班上要独占鳌头……反正各方面都要光彩照人，一点也不能比其他同学逊色。
儿子除了在学校里正常学习之外，我还为儿子报名参加了各种培训班。我想，这样下大力气培养，儿子一定会出类拔萃，成为同学们中的佼佼者。这是我的梦想，也是我的希望。
磨矿时加入2 000 g/t CaO后，再分别加入100 mL不同pH值的缓冲液，磨矿6 min后考察 pH对方铅矿矿浆电位的影响，试验结果见图7。
可是，让我出乎意料的是，儿子参加的这些培训班，不仅没学好，而且在班上的学习成绩也惨不忍睹，儿子的脸上，有着与他的年龄不相称的焦虑和苦恼。儿子的这种境况，与我的梦想和希望大相径庭。我心里充满了失落和沮丧，不知道儿子哪里出了问题。
儿子的班主任喊我到学校来一下，说有事要跟我谈谈。
新规则“4整理原则”分解为四点，4.1与4.2的内容与旧规则内容一致，均强调“遵循文件的形成规律，保持文件之间的有机联系，区分不同价值，便于保管和利用。”4.3与4.4为扩充内容，4.3“归档文件整理应符合文档一体化管理要求，便于计算机管理或计算机辅助管理”是适应当前实际工作需求的必要之举。信息技术的发展必然要求归档文件整理符合新规则4.3的要求。4.4“归档文件整理应保持纸质文件和电子文件整理协调统一”，这一原则与新规则的适用对象(纸质与电子文件)相呼应，同时也与当前纸质文件、电子文件双套制管理模式相符合。
根据该地区的地层特点，地层泥岩和砂岩较多且胶结不好，钻开后地层稳定性差，地层破碎易发生坍塌，对泥浆的护壁、携砂能力提出较高要求。在保证泥浆较好流型的前提下，应提高剪切稀释性能，提高携砂能力；在施工过程中采用大排量的泥浆泵，提高泥浆环空上返速度，保证井底干净。施工大口径钻孔，好的泥浆性能，才能保证钻进及成井安全(见表6)。
班主任诙谐地笑道：“是还没熟，可是商贩就迫不及待地抢先摘了下来，想卖个好价。这葡萄成熟还早得很呢，最少还要再长两个月。”
我听了频频点头。老师话题一转，说道：“孩子的成长其实也是这个道理，孩子还很小，将来还有一定的可塑性，如果现在一下子就想让他成为全才，势必给他增加沉重的心理负担，反而不利于他的成长。孩子的成长不能一蹴而就，他需要一个缓慢的成长过程，在他的成长过程中，发现他有什么特长和爱好，然后再有针对性的进行培养，这样更有利于他的健康成长。”
班主任笑盈盈地听完我对儿子的培养计划，并没有大加赞赏，而是从抽屉里拿出一串绿茵茵的葡萄请我吃。我拿起一颗葡萄，刚放进嘴里，就龇牙咧嘴地吐了出来，尴尬地笑道：“这葡萄还没熟呢！”
老师的一番话，不禁让我沉思良久。我忽然感到，在儿子成长的过程中，自己太急功近利了，想一下子让儿子成为全才，其实这不是一种爱，而是一种摧残。
我开始欣赏儿子的成长过程。我渐渐地发现，欣赏儿子的成长过程，是一件十分美妙的事：儿子参加了学校合唱队，他声情并茂的演唱，让我仿佛看到他内心里的激动和澎湃；儿子参加学校运动会，我给他当拉拉队员，在看台上为他大声呼喊着加油；儿子参加朗诵比赛，他抑扬顿挫的朗诵，让我看到了他的自信和勇气……
儿子这颗“葡萄”，尽管还很酸涩，但我欣赏到了他的成长过程，品味到了他的苦辣酸甜。在欣赏儿子的成长过程中，我仿佛感到自己也在一点点成长……
（摘自《教育文摘周报》2019年3月13日）
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