信息技术与中学地理教学融合的研究综述

论文摘要

信息技术与中学地理教学融合的研究对实现中学地理教学改革具有重要意义。信息技术与教学的"融合"体现在信息技术对教学资源、教学媒体和教学模式的作用上。本文通过对三大地理教育类期刊中关于信息技术与中学地理教学融合的文章进行统计和分析,试图揭示信息技术与中学地理教学融合的研究现状,指出研究中的不足,并提出建议。

论文目录

• 一、问题的提出
• 二、研究成果的初步统计
•   1.按时间划分为三个阶段
•   2.研究成果数量纵向增长
•   3.研究主体以中小学教师为主
• 三、研究内容的分析
•   1.中学地理教学资源的开发研究
•     （1）1979年—1999年（由单一教材到多种视听资源转变）。
•     （2）2000年—2009年（基于网络的数字化教学资源大量涌现）。
•     （3）2010年—2019年（地理学科教学资源日益丰富）。
•   2.中学地理教学媒体的应用研究
•     （1）1979年—1999年（从纯文本到声像结合转变）。
•     （2） 2000年—2009年（基于软件的计算机辅助教学出现）。
•     （3）2010年—2019年（基于软件和移动设备的地理教学兴起）。
•   3.中学地理教学模式的探索
•     （1）1979年—1999年（传统教学模式仍占主导,启发式教学初见端倪）。
•     （2）2000年—2009年（启发式教学方兴未艾,网络交互教学模式备受关注）。
•     （3）2010年—2019年（翻转课堂得到推广,情境教学蓬勃发展）。
• 四、不足与建议
•   1.研究中存在的问题
•   2.建议

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 刘嘉玲

关键词: 地理教学,信息技术融合,综述

来源: 大连教育学院学报 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 教育理论与教育管理,中等教育,计算机软件及计算机应用

单位: 天津师范大学教育学部

基金: 辽宁省教育科学“十三五”规划立项课题“信息技术融合视角下地理空间表述能力的培养”(JG17CB361)

分类号: G633.55;G434

页码: 50-53

总页数: 4

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