计算机科学与技术专业听障生《线性代数Ⅰ》课程学业成就分析

论文摘要

通过《线性代数Ⅰ》课程期中测试,根据CTT理论与IRT理论对试卷进行评价,并根据IRT理论、使用ConQuest GUI软件,评估听障生与同年级普通本科理工类、旅管类、教育类专业健全学生的学业成就,比较分析听障生学业成就水平。计算机专业听障生与普通院校本科学生学业成就差距不明显,但对综合性、概念类题目掌握欠佳。性别对听障生学业成就影响不显著,没有接受过语言训练的学生学业成就水平较高。

论文目录

• 0 引言
• 1 研究基本过程
• 2 研究结果
•   2.1 试卷评价
•     2.1.1 试卷信度
•     2.1.2 试题区分度与难度
•   2.2 学生学业成就评价
•     2.2.1 听障生群体学业成就水平分析
•     2.2.2 听障生学业成就特点分析
• 3 基于学生学业成就水平的讨论与建议
•   3.1 讨论
•     1) 听障生对于计算类题目掌握较好, 对概念理解类问题掌握欠佳。
•     2) 解决涉及单一知识点问题的能力尚可, 对于知识点之间的联系关注不够, 灵活、综合运用知识解决问题的能力有待进一步提升。
•   3.2 建议
• 4 结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 范智,刘大莲

关键词: 听障生,线性代数,学业成就,项目反应理论

来源: 北京联合大学学报 2019年03期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅱ辑,基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 数学,成人教育与特殊教育

单位: 北京联合大学基础部

基金: 北京联合大学人才强校优选计划“大规模结构化非平行支持向量机”,北京联合大学应用型高等教育发展研究中心资助的校级教育科学研究项目“应用型大学教师教学学术发展内涵及培养路径研究”(Sk30201702)

分类号: O151.2-4;G762

DOI: 10.16255/j.cnki.ldxbz.2019.03.009

页码: 55-61

总页数: 7

文件大小: 138K

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