导读:本文包含了关键词记忆法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:联想记忆法,地理教学,应用,农业地域类型
关键词记忆法论文文献综述
贾铁[1]（2017）在《例谈关键词联想记忆法在地理教学中的应用》一文中研究指出以象征符号认知为主的方法主要包括地图法和"纲要信号"图示法等。本文运用前苏联教育家沙塔洛夫提出的"纲要信号"图示法教育思想,以中学地理教学中的"关键词"为象征符号,按照一定的逻辑体系对教学内容进行联想和推导,并尝试归纳出关键词联想记忆法在中学地理教学中的使用策略和应用方法。(本文来源于《地理教学》期刊2017年01期）
金娴[2]（2013）在《关键词记忆法的研究与应用》一文中研究指出国内外对关键词记忆法的实证研究中发现,二语学习者通过关键词可以将二语目标词的词形与词义有效地记忆和保留。尽管关键词记忆法有其局限性,但是只要合理应用,就可以成为二语单词记忆的有力补充。(本文来源于《疯狂英语(教师版)》期刊2013年02期）
阳志清[3]（2006）在《关键词记忆法的认知心理分析》一文中研究指出作为一种记忆术,关键词记忆方法远可用于二语和母语词汇习得中,目前研究大多是实证调查,少有理论层次的讨论。从认知心理学角度来说,关键词法是一种外显学习机制,它涉及了选择性感知、视觉记忆和层次处理等认知心理活动。由于诸多认知心理活动要求有更多的认知参与,从而加强了记忆效果。(本文来源于《西安外国语学院学报》期刊2006年04期）
黎宏河[4]（2004）在《十大关键词记忆文化市场2004》一文中研究指出2004年即将过去，宏观调控、体制改革、对外开放、《行政许可法》出台……今年的中国文化市场无疑让人难以忘怀。这一年，文化市场该发生的和不该发生的事，有的已经渐渐远去，有的还在改变我们的生活。这里，特别选取了10个关键词来盘点这值得回味的2004。(本文来源于《中国文化报》期刊2004/12/27）
陈晓林,姜寿葆[5]（1991）在《关键词首字母缩略记忆法》一文中研究指出将记忆材料概括为数个关键词,利用其英文词汇首字母集合来帮助记忆。(本文来源于《中国高等医学教育》期刊1991年05期）
关键词记忆法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
国内外对关键词记忆法的实证研究中发现,二语学习者通过关键词可以将二语目标词的词形与词义有效地记忆和保留。尽管关键词记忆法有其局限性,但是只要合理应用,就可以成为二语单词记忆的有力补充。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
关键词记忆法论文参考文献
[1].贾铁.例谈关键词联想记忆法在地理教学中的应用[J].地理教学.2017
[2].金娴.关键词记忆法的研究与应用[J].疯狂英语(教师版).2013
[3].阳志清.关键词记忆法的认知心理分析[J].西安外国语学院学报.2006
[4].黎宏河.十大关键词记忆文化市场2004[N].中国文化报.2004
[5].陈晓林,姜寿葆.关键词首字母缩略记忆法[J].中国高等医学教育.1991