导读:本文包含了充分条件假言推理论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:假言,条件,必要条件,犯罪嫌疑人,说服力,推断,边境。
充分条件假言推理论文文献综述
胡倩[1]（2013）在《充分条件假言推理在刑事侦查中的运用》一文中研究指出侦查学是在认识犯罪活动、侦查活动及其互动关系的基础上,研究揭露、证实犯罪的方法和对策的应用性学科。在还原犯罪真相的过程中,需要通过现场勘查,调查访问来获取犯罪发生的情况以及作案人的线索,充分条件假言推理在此过程中发挥着重大的作用。(本文来源于《新余学院学报》期刊2013年05期）
杨蒙[2]（2005）在《充分条件假言推理在刑事侦查中的运用初探》一文中研究指出在刑事侦查工作中,刑侦人员不仅要具备刑事侦查学方面的专业知识和专门技术,而且还必须具有严密的逻辑思维能力,认真思索案情,进行周密的逻辑推理。提高侦破案件的质量,从而及时、有效地打击各种犯罪法动,以保证我国社会主义市场经济建设的顺利发展。(本文来源于《四川省政法管理干部学院学报》期刊2005年02期）
周继祥,邵守臻[3]（2002）在《充分条件假言推理在侦查工作中的运用》一文中研究指出侦查工作离不开充分条件假言推理的运用,正确地运用充分条件假言推理,有助于推断作案人具备的条件,排除嫌疑对象,揭露、驳斥犯罪嫌疑人的谎言。运用时必须注意遵守其推理的规则,必须做到小前提真实,大前提的前、后件要有必然的逻辑联系。只有这样,才能在侦查工作中发挥它应有的作用。(本文来源于《北京人民警察学院学报》期刊2002年02期）
方富熹,唐洪,刘彭芝[4]（2000）在《12岁儿童充分条件假言推理能力发展的个体差异研究》一文中研究指出以叁类不同题目（与生活经验密切联系、与生活经验相悖、与生活经验“脱离”），探查了12岁普通儿童与数学成绩优异儿童充分条件假言推理能力发展的个体差异。通过对测查成绩的聚类分析，可将被试划分为四种不同的类型，从而显示出同一年龄儿童不同的推理能力发展水平：普通组儿童有关推理能力已有初步发展，但推理过程仍经常受其具体内容的束缚；数学成绩优异组儿童假设思维和演绎推理能力协调发展，“形式”从“内容”的束缚中解放出来，推理思维活动能较好地符合有关逻辑规则。这两组儿童假言推理能力的差异可能跟智能水平有关。(本文来源于《心理学报》期刊2000年03期）
刘汉民[5]（1996）在《充分条件假言推理在辩护中的运用》一文中研究指出所谓充分条件假有推理是指大前提是充分条件假言判断并根据其逻辑性质进行推演的难理．这种推理已在刑事辩护中广泛地运用，故本文特谈谈充分条件假言推理在刑事辩护中的作用．一、运用充分条件假它推理分析被告人的犯罪原因在刑事辩护中，辩护人一般都要分析被告人的犯罪原因(本文来源于《现代交际》期刊1996年10期）
刘高岑[6]（1993）在《充分条件假言推理在谋略中的作用》一文中研究指出及时准确地对信息进行处理,把握信息的深层价值,无非是对信息进行逻辑分析,考察在信息所提供的条件存在的前提下,将会出现什么样的结果,从而作出决策,确立谋略。所以,充分条件假言推理在谋略中的作用主要体现在信息处理过程中,在挖掘信息的深层价值方面有着极为重要的特殊作用。请看例证:(本文来源于《逻辑与语言学习》期刊1993年06期）
何大中[7]（1991）在《充分条件假言推理不正确形式在论理中的开导作用》一文中研究指出在通常情况下,不论是作文,还是说话,都应该遵守正确的推理形式,做到逻辑严密,说服力强。反之,采用不正确的推理形式去推理,就犯逻辑错误。然而,我们也应当注意到,在某些理论场合,如能巧妙地运用充分条件假言推理的不正确形式(即否定前件式和肯定后件式)去说理,不仅不应看作是犯了逻辑错误,还应看成是一种说话的艺术。因为它可以开导对方认清是非、利与弊,而去做出恰当的抉择。下面就几个事例,从两方面试作具体分析。(本文来源于《当代修辞学》期刊1991年04期）
蒋如洲[8]（1989）在《该不该还击?——谈充分条件假言推理》一文中研究指出对越自卫还击作战后期,我部某团在叁九○高地一线与敌对峙。傍晚,这个团的一营指挥所突然落下叁发炮弹,接着又落了两发,距营指大约一百米。该营指挥员急忙要求上级实施火力压制。按一般规律,既然敌炮火击中我要害,我远程炮群就应该给予还击压制,以保证前沿指挥所安全。然而上级指挥员对这种情况进行了具体分析:认为,敌是单炮射击,又没有十分固定的目标.因此很可能是敌探我虚实的零星炮火。虽然炮弹落在指挥所(本文来源于《逻辑与语言学习》期刊1989年05期）
苏越[9]（1988）在《列宁是怎样找到养蜂人的——谈充分条件假言推理》一文中研究指出在苏联,流传着一则列宁寻找养蜂人的逻辑故事,其大意如下: 1922年,列宁住在莫斯科附近的一个小山上,工作之余,列宁常常要下面的工作人员把附近的一个养蜂人请来谈天,以了解当地的民情。有一天,列宁又想找养蜂人来谈谈他的养蜂经验,可是常去找养蜂人的同志不在,别人又不知养蜂人的住处,于是,列宁决定自己外出寻访。列宁一边走,一边仔细观察,走不多远,就发现路边的花丛中有许多蜜蜂,越往前走,花丛之中的蜜蜂就越多,而且,列宁还看到采了蜜的蜜蜂,纷纷飞进了附近的园子里,再一看,园子一旁有一所房子,列宁估计,这房子大概就是养蜂人的住所,于是,他走上前去敲(本文来源于《新闻与写作》期刊1988年08期）
杜汝楫,黄厚仁[10]（1982）在《也谈充分条件假言推理在刑事侦察中的应用——与郭虹、陈明灏同志商榷》一文中研究指出《哲学研究》1981年第7期刊登了郭虹、陈明灏同志的《试论充分条件假言推理在刑事侦察中的应用》一文(以下简称《试论》)。我们认为,该文有些论述是不妥的,现将我们的看法提出来,与郭虹、陈明灏同志商榷。(本文来源于《哲学研究》期刊1982年03期）
充分条件假言推理论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在刑事侦查工作中,刑侦人员不仅要具备刑事侦查学方面的专业知识和专门技术,而且还必须具有严密的逻辑思维能力,认真思索案情,进行周密的逻辑推理。提高侦破案件的质量,从而及时、有效地打击各种犯罪法动,以保证我国社会主义市场经济建设的顺利发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
充分条件假言推理论文参考文献
[1].胡倩.充分条件假言推理在刑事侦查中的运用[J].新余学院学报.2013
[2].杨蒙.充分条件假言推理在刑事侦查中的运用初探[J].四川省政法管理干部学院学报.2005
[3].周继祥,邵守臻.充分条件假言推理在侦查工作中的运用[J].北京人民警察学院学报.2002
[4].方富熹,唐洪,刘彭芝.12岁儿童充分条件假言推理能力发展的个体差异研究[J].心理学报.2000
[5].刘汉民.充分条件假言推理在辩护中的运用[J].现代交际.1996
[6].刘高岑.充分条件假言推理在谋略中的作用[J].逻辑与语言学习.1993
[7].何大中.充分条件假言推理不正确形式在论理中的开导作用[J].当代修辞学.1991
[8].蒋如洲.该不该还击?——谈充分条件假言推理[J].逻辑与语言学习.1989
[9].苏越.列宁是怎样找到养蜂人的——谈充分条件假言推理[J].新闻与写作.1988
[10].杜汝楫,黄厚仁.也谈充分条件假言推理在刑事侦察中的应用——与郭虹、陈明灏同志商榷[J].哲学研究.1982
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