以解决复杂工程问题为核心的材料成形工艺课程设计教学

论文摘要

材料成形工艺课程设计是一门综合性实践教学课程,设计内容具有复杂工程问题的特征。基于课程教学目标应服务于毕业要求并遵循毕业要求指标点约束的理念,在课程教学内容方面增加了非技术因素相关内容,拓宽学生设计视野,促进工程素质培养。在教学过程中,以学生为中心,注重设计任务的灵活性,关注解决复杂工程问题能力培养,促进专业能力和工程能力形成。在课程评价方面,通过多元化考核方式,积极开展学生设计能力形成性评价、学生评价并进行持续改进。教学实践表明,基于工程教育专业认证理念,以解决复杂工程问题为核心开展材料成形工艺课程设计,可有效地引导学生的设计兴趣,提升解决复杂工程问题能力,提高课程对毕业要求达成的支撑。

论文目录

• 一、材料成形工艺课程设计体现的复杂工程问题特征
• 二、基于支撑毕业要求指标点的课程教学内容拓展
• 三、增强学生解决复杂工程问题能力的教学过程设计
•   （一） 开展学生课程设计专业背景知识调查
•   （二） 增强课程设计题目的开放性
•   （三） 强化对课程设计的指导
• 四、开展学生解决复杂工程问题能力形成性评价
• 五、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 彭良贵,蔡明晖,丁桦,赵宪明

关键词: 复杂工程问题,课程设计,教学改革,工程教育专业认证

来源: 中国冶金教育 2019年03期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑

专业: 材料科学,高等教育

单位: 东北大学轧制技术及连轧自动化国家重点实验室,东北大学材料科学与工程学院

分类号: G642;TB30-4

DOI: 10.16312/j.cnki.cn11-3775/g4.2019.03.020

页码: 55-58

总页数: 4

文件大小: 1229K

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