大学课程挑战度与教师受欢迎程度的关系

大学课程挑战度与教师受欢迎程度的关系

论文摘要

课程挑战度不足是我国高等教育目前面临的严峻问题。本文从挑战性课程和教师受欢迎程度的内涵出发,依据最近发展区理论和发展性教学理论,探讨课程挑战度与教师受欢迎程度之间是否存在决定性关系,掌握学生对课程挑战度的接纳情况,为教师设计挑战性课程的难度和采取的教学技巧提供建议。

论文目录

  • 一、基本概念
  •   (一)挑战性课程
  •   (二)教师受欢迎程度
  • 二、理论依据
  •   (一)最近发展区理论
  •   (二)发展性教学理论
  • 三、研究过程
  •   (一)研究问题
  •   (二)研究对象
  •   (三)研究工具
  •   (四)数据采集
  • 四、数据分析
  • 五、总结
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 姚雅丽,吴四九,覃秋敏,马艳玲

    关键词: 挑战性课程,受欢迎度,关系研究

    来源: 教育观察 2019年35期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 高等教育

    单位: 成都信息工程大学教学评估中心

    基金: 2018—2020年四川省高等教育人才培养质量和教学改革重点项目“基于大数据的课程教学质量监测体系研究与实践”(JG2018-512)

    分类号: G642

    DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.35.004

    页码: 15-17

    总页数: 3

    文件大小: 67K

    下载量: 61

    相关论文文献

    标签:;  ;  ;  

    大学课程挑战度与教师受欢迎程度的关系
    下载Doc文档

    猜你喜欢