教研共同体的内涵、现状及展望研究

论文摘要

从被提出到发展成为教师专业发展的有效途径,教研共同体经过了近30年的发展历程;从最初只是一种教师学习形式,到目前越来越被作为提高教师教学能力、实现学校教育教学改革的重要手段,教研共同体经过了从形式到内涵的研究历程。本文通过对教研共同体的内涵界定、构建形式、现状、展望四个方面综述,详细阐述了教研共同体的发展历程、概念内涵、特征等三个方面,进而对教研共同体的构建形式进行论述,结合教研共同体的发展现状,从而对教研共同体的未来发展进行展望。通过对教研共同体的全面研究,旨在完善教研共同体的理论体系、提升教研共同体实践应用等方面抛砖引玉。

论文目录

• 1 教研共同体内涵的界定
• 2 教研共同体的构建形式
• 3 教研共同体的现状
• 4 教研共同体研究展望

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王英让,张甜

关键词: 学习共同体,教研共同体,教研活动,教师专业学习共同体

来源: 电脑知识与技术 2019年36期

年度: 2019

分类: 信息科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 教育理论与教育管理

单位: 宁夏工商职业技术学院

基金: 2018年度自治区哲学社会科学(教育学)规划项目《基于教研共同体的教师培训创新路径研究》(编号：18NXJY11)的阶段性研究成果

分类号: G428

DOI: 10.14004/j.cnki.ckt.2019.4326

页码: 154-156

总页数: 3

文件大小: 1678K

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