导读:本文包含了理论物理教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:物理,理论,教学改革,电动力学,本科,批判性,热力学。
理论物理教学论文文献综述
于慧[1]（2017）在《工科电子科学与技术专业“理论物理基础”课程教学探讨》一文中研究指出以工科电子科学与技术专业"理论物理基础"培养目标为出发点,针对电子科学与技术专业"理论物理基础"教学过程中所存在的问题,结合工科电子科学与技术专业人才培养需求,对"理论物理基础"课程的教学方法、多媒体的应用、网络平台的搭建等方面进行了探讨和实践。为提高该专业"理论物理基础"课程教学质量、激发学生学习兴趣、培养学生创新能力提供新的思路。(本文来源于《教育现代化》期刊2017年17期）
李健,马盼盼[2]（2016）在《研究生理论物理教学改革探索》一文中研究指出随着科技的发展,国家对理论物理人才的需求越来越大,人才培养越发紧迫,但社会竞争压力的剧增使得人才功利化十分严重。如何调节这一对矛盾变得十分关键,该文讲从盾从研究生选拔、教师自身改革等五个方面对研究生理论物理教学改革进行探索,从而给出解决这一矛盾的一种方案。(本文来源于《科技创新导报》期刊2016年02期）
李晓燕[3]（2015）在《工科大学理论物理教学的改革与创新》一文中研究指出本文从理论物理自身的学科特点和工科院校的专业特色出发,分析了目前教学中存在的困难和不足,分别从完善学科知识体系和激发学生学习动机两个方面论述了笔者在教学过程中的一些心得体会。实践证明,上述改进对提高教学质量和学生的学习能力起到了积极的作用。(本文来源于《科学咨询(科技·管理)》期刊2015年07期）
刘永皓,徐权,王玉玲,冯瑞姝,崔莲[4]（2015）在《地方应用技术型本科院校理论物理课程教学改革探讨》一文中研究指出从物理学专业的应用型人才培养特点出发,指出目前理论物理课程在教学内容设置和教学方法方面存在的一些问题,并有针对性地提出优化理论物理课程内容和改革教学方法的建议,从而使学生能够充分认识到理论物理课程在本专业课程体系中的重要地位,调动学生的学习积极性,提高理论物理课程的教学质量。(本文来源于《大庆师范学院学报》期刊2015年03期）
杨秀会[5]（2014）在《地方本科院校理论物理课程教学改革的探索——以玉林师范学院为例》一文中研究指出本文指出理论物理课程教学的重要性,并根据本校物理学院理论物理课程教学长期存在的问题,提出地方本科院校理论物理课程教学改革的措施,以期通过教学改革实践,使得地方本科院校的理论物理课程教学质量得到显着的提高.(本文来源于《玉林师范学院学报》期刊2014年05期）
邓永荣,祝凤侠,吴玛佳,骆远征[6]（2014）在《理论物理教学与实践探究》一文中研究指出理论物理的教学一直是物理教学中比较棘手的问题,本文从理论物理教学中理论的条理性、当下理论物理教学应当同实践相结合、探究学习的认知模式、改革创新教学模式这四个方面阐述了理论物理教学应当发展和注意的地方,对理论物理教学的研究有一定的参考价值。(本文来源于《才智》期刊2014年21期）
潘营利[7]（2014）在《理论物理教学中学生创新学习能力培养的探索与实践》一文中研究指出从理论物理教学的实际出发,给出在理论物理教学中培养学生创新性学习能力的六种方法:深刻理解,寻找知识的内在结构体系;大胆怀疑,批判地接受新知识;另辟途径,寻找描述问题的其他方法;拓展思维,寻找新的研究问题;勇于创新,寻找处理问题的新方法;设置研究性课题,引导学生进行科学研究.同时从理论和实践两个方面对这六种方法作了具体的说明.(本文来源于《渭南师范学院学报》期刊2014年11期）
赵新军,李祯[8]（2014）在《电动力学中的理论物理思想及教学策略》一文中研究指出该文讨论了电动力学中的理论物理思想及教学策略,理论物理思想包括理论的基本原理、数学方程的建立以及理论物理解决问题的方法,提出了相应的教学策略以及学习策略。(本文来源于《科技创新导报》期刊2014年10期）
包景东[9]（2014）在《理论物理教学应在培养学生批判性思维能力上发挥作用》一文中研究指出探讨了在热力学与统计物理课程中培养学生批判性思维能力的方式,即把重要但易错的知识点和结果整合出来,分为概念与定义、结果适宜性、着名规律、物理数据、科学史话等专题,在课堂上进行互动、分析和总结.实践表明其对提高教学质量可起到良好作用.(本文来源于《大学物理》期刊2014年01期）
万勇,陈沙鸥,孙欣,云茂金,刘眉洁[10]（2013）在《理论物理课程群“点面体”协作下的综合教学改革实践》一文中研究指出理论物理课程群包括四大力学等六门课程。该文在问卷调查基础上,提出在理工科交叉、产学研结合条件下,针对应用型人才和创新型人才培养,理论物理课程群在"点面体"叁个层面上深化教学改革的模式,并将叁个方面有机地结合起来。这些改革措施在实际教学应用中,取得了很好的教学效果,为进一步深化理论物理课程群教学改革提供了很好的建议,理论物理课程群也被列为山东省精品课程。(本文来源于《现代教育技术》期刊2013年12期）
理论物理教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着科技的发展,国家对理论物理人才的需求越来越大,人才培养越发紧迫,但社会竞争压力的剧增使得人才功利化十分严重。如何调节这一对矛盾变得十分关键,该文讲从盾从研究生选拔、教师自身改革等五个方面对研究生理论物理教学改革进行探索,从而给出解决这一矛盾的一种方案。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
理论物理教学论文参考文献
[1].于慧.工科电子科学与技术专业“理论物理基础”课程教学探讨[J].教育现代化.2017
[2].李健,马盼盼.研究生理论物理教学改革探索[J].科技创新导报.2016
[3].李晓燕.工科大学理论物理教学的改革与创新[J].科学咨询(科技·管理).2015
[4].刘永皓,徐权,王玉玲,冯瑞姝,崔莲.地方应用技术型本科院校理论物理课程教学改革探讨[J].大庆师范学院学报.2015
[5].杨秀会.地方本科院校理论物理课程教学改革的探索——以玉林师范学院为例[J].玉林师范学院学报.2014
[6].邓永荣,祝凤侠,吴玛佳,骆远征.理论物理教学与实践探究[J].才智.2014
[7].潘营利.理论物理教学中学生创新学习能力培养的探索与实践[J].渭南师范学院学报.2014
[8].赵新军,李祯.电动力学中的理论物理思想及教学策略[J].科技创新导报.2014
[9].包景东.理论物理教学应在培养学生批判性思维能力上发挥作用[J].大学物理.2014
[10].万勇,陈沙鸥,孙欣,云茂金,刘眉洁.理论物理课程群“点面体”协作下的综合教学改革实践[J].现代教育技术.2013
论文知识图
