基于协同创新理念的儿童文化创意设计工作室运行发展机制研究

论文摘要

为了进一步完善以工作室为载体的设计学科专业人才培养,协同创新平台的构建与实现路径研究。文章依据协同创新、联动发展、聚焦特色等理念,提出了"五星耦合"、"细胞分裂"和"树形拓扑"三大儿童文创设计工作室运行发展模式,并研拟了团队建设、校企合作、管理机制建立、内涵建设、评价机制建立、激励机制建立、退出机制建立等保障机制。得到"产教学研创"协同创新发展机制。为新时代高校设计学科专业实践平台建设提供可参考的模式,以致提高设计学科专业人才培养质量。

论文目录

• 引言
• 一、运行发展理念
•   （一）协同创新。
•   （二）联动发展。
•   （三）聚焦特色。
• 二、运行发展模式
•   （一）五星耦合。
•   （二）细胞分裂。
•   （三）树形拓扑。
• 三、保障机制
•   （一）团队建设。
•   （二）校企合作。
•   （三）管理机制建立。
•   （四）内涵建设。
•   （五）评价机制建立。
•   （六）激励机制建立。
•   （七）退出机制建立。
• 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 吴利锋

关键词: 产教学研创,运行发展机制,协同创新,联动发展,耦合

来源: 设计 2019年19期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅱ辑,哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 工业通用技术及设备,高等教育

单位: 长沙师范学院美术与设计学院

基金: 湖南省“十二五”教育科学规划项目(编号:XJK013BGD039,名称:以工作室为载体的艺术设计人才培养协同创新平台构建与实现路径研究)阶段性研究成果

分类号: TB472-4;G642

页码: 110-112

总页数: 3

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