导读:本文包含了描述函数论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:函数,高中数学,热力学,画板,教学方法,基础教育,位数。
描述函数论文文献综述写法
王善清[1]（2020）在《高中数学教学方法分析——以“叁角函数”教学为例》一文中研究指出本文以"叁角函数"教学为例,探究高中数学教学有效模式和方法。数学教师通过对数学知识进行归纳和分类,开展整体化和系统化教学,拓展学生思考方式,从而促进数学教学效率的提升。(本文来源于《高考》期刊2020年05期）
张国强[2]（2020）在《巧设问题链,促进学困生对函数问题的深刻理解》一文中研究指出问题是数学的心脏,而问题的设计方式则直接关系到课堂上学生的思维能否被激发与教学的效果。教学中,函数的教学是一个难点,对于学困生更是如此,如何巧妙地设置"问题链",以突破学困生理解中的思维障碍,加深对问题的理解?本文以3个典型函数问题为例,介绍了设计问题链的的具体方法,在培养学困生的发散性思维和创造性能力达到提高他们的数学核心素养方面的重要价值。1.有利于将抽象的学术形式化为学困生可理解的教育形态案例2已知函数y=f(x)的定义(本文来源于《高考》期刊2020年05期）
汪昌虎[3]（2020）在《高中数学解题中函数思想的巧妙应用分析》一文中研究指出目前,我国正在进行新课程教学改革,数学作为高中教学阶段重要的学科之一,其教学质量的高低逐步受到社会各界人士的广泛重视。数学在高考科目中占比大,一直是高中学生学习的重点之一,然而由于学习方法存在偏差,很多学生一直不能够学习好数学学科。函数思想对于学生在数学学科的学习一直起到积极作用,它能够帮助学生高效高质量地解决数学问题。本文笔者将结合多年高中数学教学经历,以及近年来在函数思想与高中数学解题的研究,提出一些自己的看法,供广大一线教师和高中学生借鉴。(本文来源于《高考》期刊2020年05期）
章东平,陈思瑶,李建超,周志洪,孙水发[4]（2019）在《基于改进型加性余弦间隔损失函数的深度学习人脸识别》一文中研究指出为了实现监控场景下的人脸识别,采集了监控视频中500个人每人2张人脸图像构成SVF(Surveillance Video Faces)测试集,包括500个正样本对,499 000个负样本对。提出一种改进型加性余弦间隔损失函数,对加性余弦间隔损失函数进行改进,通过在特征与目标权重夹角的余弦值减去一个值,在特征与非目标权重夹角的余弦值加一个值,该值为0～1之间的数,通过实验选取最佳值,达到减小类内距离,拉大类间距离的目的。实验结果表明,与Softmax损失函数、乘性角度间隔损失函数及加性余弦间隔损失函数训练的人脸识别模型相比,该方法在监控场景测试集人脸识别准确率最高,为99.1%。(本文来源于《传感技术学报》期刊2019年12期）
卢仁元[5]（2020）在《信息化教学模式在中学数学函数教学中的应用》一文中研究指出市场经济的蓬勃发展促进了各种经济的繁荣,同时也加剧了不同文化之间的竞争。信息技术的发展越来越快,并且不断与各个领域进行结合、探索。所以,将教育和信息技术进行结合探索是大势所趋。本文概述了信息化教学模式的基本概念及其发展现状,并针对其存在的问题进行了剖析,最后探讨了信息化教学模式在中学数学函数教学中的应用。(本文来源于《学周刊》期刊2020年04期）
王桂芳[6]（2020）在《基于几何画板的高中数学函数性质探究》一文中研究指出函数问题是高中数学的基本问题,对历届学生来说也一直是难点。对于这类抽象的数学问题,确实有部分学生理解起来比较困难。如果教师能够在教学中结合几何画板的应用,使抽象知识具体化,则能起到事半功倍的效果,提高学生的学习效率。(本文来源于《学周刊》期刊2020年04期）
罗晓惠,陈嘉睿[7]（2019）在《柱形及折线函数彩图在科技期刊中的应用》一文中研究指出介绍《中华高血压杂志》应用调色原理,绘制科技期刊柱形及折线彩色函数图,让科技期刊论文结果一目了然,使科技期刊变得清新亮丽。(本文来源于《科技风》期刊2019年36期）
刘溪,程鑫,孟令涛,李淑芳,闫华[8]（2019）在《原电池电动势测定热力学函数实验结果原因分析及其实验方法改进》一文中研究指出现行的电池电动势法测定反应Ag/AgCl与Hg/Hg_2Cl_2所组成的多相反应体系的热力学函数变化值的实验,存在实验结果波动大,数据不理想等问题。通过缩小温度间隔以利于更好地分析其中的原因。同时提出我们的改进方法,发现改进后测得的热力学函数变化值△_rG_m(298 K),△_rH_m(298K),△_rS_m(298 K)与文献值的相对误差分别为8.1%,0.03%,9.1%,并且实验重现性较好。所得实验结果的准确性也较高。经过多轮的本科学生实验证明,实验效果较好。(本文来源于《当代化工》期刊2019年12期）
李晴晴,訾雪旻[9]（2019）在《基于分位数回归方法的函数型数据phaseⅠ控制图》一文中研究指出针对phaseⅠ线性函数型数据监控问题,文章中假设随时间收集固定样本的二元函数型数据服从正态分布,并且提出基于分位数回归的变点法给出似然比检验统计量,用来监控回归系数的变化;从持续性漂移和非持续性漂移两方面研究分位数方法估计系数的稳健性。模拟计算结果表明:当系统发生漂移时,本研究给出的控制图可以有效监控模型变点。(本文来源于《天津职业技术师范大学学报》期刊2019年04期）
金明华[10]（2019）在《函数教学的线上与线下混合模式》一文中研究指出当前,网络技术迅速发展,极大地丰富了教师的教学方式和手段,产生了很多新的教学模式,这其中就有混合式教学。混合式教学是一种新兴的教学模式,它把传统课堂教学和网络线上教学有机结合在一起,既消除了传统课堂教学的短板,又去除了网络线上教学的短处,使得线上网络教学和线下传统课堂教学优势互补,极大地提高了课堂教学效率。在初中数学函数教学中运用混合式教学,既能够帮助学生很好地理解函数知识,又能够培养学生的自主学习能力,实现学生的全面发展。(本文来源于《百科知识》期刊2019年36期）
描述函数论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
问题是数学的心脏,而问题的设计方式则直接关系到课堂上学生的思维能否被激发与教学的效果。教学中,函数的教学是一个难点,对于学困生更是如此,如何巧妙地设置"问题链",以突破学困生理解中的思维障碍,加深对问题的理解?本文以3个典型函数问题为例,介绍了设计问题链的的具体方法,在培养学困生的发散性思维和创造性能力达到提高他们的数学核心素养方面的重要价值。1.有利于将抽象的学术形式化为学困生可理解的教育形态案例2已知函数y=f(x)的定义
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
描述函数论文参考文献
[1].王善清.高中数学教学方法分析——以“叁角函数”教学为例[J].高考.2020
[2].张国强.巧设问题链,促进学困生对函数问题的深刻理解[J].高考.2020
[3].汪昌虎.高中数学解题中函数思想的巧妙应用分析[J].高考.2020
[4].章东平,陈思瑶,李建超,周志洪,孙水发.基于改进型加性余弦间隔损失函数的深度学习人脸识别[J].传感技术学报.2019
[5].卢仁元.信息化教学模式在中学数学函数教学中的应用[J].学周刊.2020
[6].王桂芳.基于几何画板的高中数学函数性质探究[J].学周刊.2020
[7].罗晓惠,陈嘉睿.柱形及折线函数彩图在科技期刊中的应用[J].科技风.2019
[8].刘溪,程鑫,孟令涛,李淑芳,闫华.原电池电动势测定热力学函数实验结果原因分析及其实验方法改进[J].当代化工.2019
[9].李晴晴,訾雪旻.基于分位数回归方法的函数型数据phaseⅠ控制图[J].天津职业技术师范大学学报.2019
[10].金明华.函数教学的线上与线下混合模式[J].百科知识.2019