导读:本文包含了认知语境论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:认知语境,高中,词汇教学策略
认知语境论文文献综述
王小港,梁润生[1]（2019）在《认知语境下高中词汇教学策略探讨》一文中研究指出词汇学习是高中学生英语学习的重点,也是教师教学的重点。但是,如何有效地进行词汇教学,长期以来一直困扰着一线教师。本文从认知语境的视角出发,以人教版高中英语必修四为例,提出教师英语词汇教学策略。(本文来源于《校园英语》期刊2019年50期）
刘彬,何庆庆[2]（2019）在《心智哲学视域下意向语境的认知翻译研究》一文中研究指出本文在心智哲学家和语言哲学家塞尔的意向性理论启发下,从句子意义所依赖的前意向性背景、意向状态和意向性网络等相关要素出发,结合斯波伯与威尔逊的关联理论所提出的"认知语境",提出了"意向语境"概念,沿着塞尔提出的用意向性解释语言的逻辑分析方向,在更为明晰的认知维度上分析句子意义,并在翻译研究的视角下,将对源语意向性的推理解析和目标语的重构为切入点进行比较分析和评价,以期推动认知翻译研究走向深入。本研究既展现了心智哲学视阈下的意向性理论对语言学分析的启发,也为认知翻译学提供了更具解释性的理论支持和可操作性的研究方法。(本文来源于《中国外语》期刊2019年06期）
梁晓晶[3]（2019）在《研究认知语言学视角下《老人与海》中感官知觉域的语境》一文中研究指出由于受到某种刺激后,人的感官会产生以下五种感觉,分别为视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。从情景认知输入来说,不同的刺激会在这一过程中有效地融合。在小说中,这五种感官知觉与都会以相当直观的形式体现出来。通过清晰而又充分的描述,利用感官知觉域构成不同的情境和语境。在所有感官知觉域融合的基础上,才可构成完整的认知域矩阵。文章基于认知语言学分析讨论了海明威的《老人与海》,从视觉、听觉以及嗅觉几个领域,深入探究《老人与海》中的感官知觉域的语境,体悟作者情感,直观地感受文章的潜在内涵与价值。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年18期）
孙韵,巴黎[4]（2019）在《多媒体语境下艺术设计专业大学生视觉素养的认知与建构》一文中研究指出高校对艺术设计专业学生的视觉素养教学主要围绕美术设计等课程展开,通过对多种图文视觉化知识、图文关系的分析,深化学生对视觉概念、视觉元素的认知,从而提高学生的视觉转化能力、语言表达能力。文章主要探讨在多媒体语境下,培养艺术设计专业大学生视觉素养的教学实施策略。(本文来源于《大观(论坛)》期刊2019年09期）
方小莉[5]（2019）在《框架、语境与元语言：入口型奇幻文学的认知叙述学研究》一文中研究指出本文以认知叙述学为方法论指导,从框架和语境这两个关键概念切入,结合元语言理论来探讨入口型奇幻文学的认知方式。笔者以入口型奇幻文学的典型作品《哈利·波特》《纳尼亚传奇》以及《爱丽丝漫游奇境记》为例,在讨论该种文类特定的认知方式的同时也探讨认知中的框架调整、框架转换与框架重启等概念。从文类规约来看,该类奇幻文学以入口作为指示符,指向一个新世界,也同时提示认知框架的转换。入口型奇幻文学的认知结构在宏观层面上总要经历框架转换和框架重启。当一个世界的框架启动时,另一个世界框架则冻结,以此提示读者调动相应的认知框架和元语言。但是储存的框架总会再被激活,因为跨入另一个框架的人物总会回到原来的框架,从而重新启动储存的框架。(本文来源于《中国文学研究》期刊2019年03期）
王雪[6]（2019）在《关联理论认知语境下英语四级听力理解策略研究——以四级新闻报道为例》一文中研究指出自四级听力改革以来,新闻听力成为考试的难点之一。本文基于关联理论和认知语境,主要研究如何在四级考试新闻报道中捕捉有效的信息,使听者付出最小的努力并产生最大的语境效果以达到最佳关联性,从而成功理解英语新闻报道听力的内容。(本文来源于《英语广场》期刊2019年08期）
王勇,刘桂侠,胡蓉,李九彬,陈昀暄[7]（2019）在《地理学科核心素养语境下地理过程的再认知——基于“小老头树”案例的分析》一文中研究指出地理过程无论在地理学科研究还是基础地理教育中都至关重要。论文以内蒙古"小老头树"这一独特的现象为例,探讨了地理过程在学科核心素养语境下的表达。地理过程是贯穿和体现学科核心素养的重要载体,地理过程的学习可以完成学科核心素养对学生能力的要求;地理学科核心素养的四个能力可以在地理过程学习中有机地融为一体,案例和主题导向的学习破解了能力割裂的弊端;通过问题导向的教学和加强地理实践教学可以在基础教育中深化对地理过程的认知。(本文来源于《地理教学》期刊2019年14期）
宋平平[8]（2019）在《关联理论指导下认知语境在日常话语交际中的作用研究》一文中研究指出近年来,认知语境的概念广受关注。它是一种动态的语境观,注重从动态角度分析交际双方的心理状态和认知过程,在交际中发挥着重要作用。该文从关联理论出发,结合明示-推理的交际模式,分析日常交际中的认知语境,从而探究交际双方的心理状态及认知过程,解读认知语境在交际过程所起的作用,旨在帮助人们实现成功交际,从而建立和谐的人际关系。(本文来源于《海外英语》期刊2019年12期）
王婷婷,李泽星[9]（2019）在《新媒体语境下英语财经新闻汉译之译者认知分析》一文中研究指出翻译活动反映语言与认知的关系,人的认知是复杂且多面的,本文主要探究英汉翻译过程中译者对自己翻译能力的认知、对英语财经新闻文本的认知、对汉译的信达雅要求程度的认知和对新媒体语境下翻译质量的认知这四个方面。(本文来源于《文教资料》期刊2019年17期）
代美丽[10]（2019）在《基于认知语境的大学英语新闻听力现状与对策》一文中研究指出听力是英语学习il的一项重要技能,也是人与人有效交流的基础。本文综述了目前大学英语新闻听力的现状和存在的问题,并基于Sperber和W究不仅加深了学生对认知语境的理解,也帮助学生有效地提高英语听力水平。(本文来源于《校园英语》期刊2019年23期）
认知语境论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文在心智哲学家和语言哲学家塞尔的意向性理论启发下,从句子意义所依赖的前意向性背景、意向状态和意向性网络等相关要素出发,结合斯波伯与威尔逊的关联理论所提出的"认知语境",提出了"意向语境"概念,沿着塞尔提出的用意向性解释语言的逻辑分析方向,在更为明晰的认知维度上分析句子意义,并在翻译研究的视角下,将对源语意向性的推理解析和目标语的重构为切入点进行比较分析和评价,以期推动认知翻译研究走向深入。本研究既展现了心智哲学视阈下的意向性理论对语言学分析的启发,也为认知翻译学提供了更具解释性的理论支持和可操作性的研究方法。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
认知语境论文参考文献
[1].王小港,梁润生.认知语境下高中词汇教学策略探讨[J].校园英语.2019
[2].刘彬,何庆庆.心智哲学视域下意向语境的认知翻译研究[J].中国外语.2019
[3].梁晓晶.研究认知语言学视角下《老人与海》中感官知觉域的语境[J].湖北开放职业学院学报.2019
[4].孙韵,巴黎.多媒体语境下艺术设计专业大学生视觉素养的认知与建构[J].大观(论坛).2019
[5].方小莉.框架、语境与元语言：入口型奇幻文学的认知叙述学研究[J].中国文学研究.2019
[6].王雪.关联理论认知语境下英语四级听力理解策略研究——以四级新闻报道为例[J].英语广场.2019
[7].王勇,刘桂侠,胡蓉,李九彬,陈昀暄.地理学科核心素养语境下地理过程的再认知——基于“小老头树”案例的分析[J].地理教学.2019
[8].宋平平.关联理论指导下认知语境在日常话语交际中的作用研究[J].海外英语.2019
[9].王婷婷,李泽星.新媒体语境下英语财经新闻汉译之译者认知分析[J].文教资料.2019
[10].代美丽.基于认知语境的大学英语新闻听力现状与对策[J].校园英语.2019