导读:本文包含了知识产权法论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:知识产权法,教学法,公权,进阶,解剖麻雀,课堂,法律。
知识产权法论文文献综述
米萌[1]（2019）在《基于环境保护的知识产权法》一文中研究指出知识产权制度的建立虽推动了当今社会文明与经济的发展,却也由于不当使用资源,破坏生态平衡,造成了环境污染。当意识到问题,就需要为环境问题做出让步,承担"绿色"任务。深入了解环境保护和知识产权的联系及存于其中的冲突,针对性地解决问题,从而实现环境权与知识产权的协调一致。(本文来源于《法制博览》期刊2019年32期）
陈福胜,朱振林[2]（2019）在《智能互联网时代本科线下课堂教学的“叁维一体教学法”——以法学专业知识产权法教学为例》一文中研究指出人才培养是高等教育的根本使命,智能互联网时代,在实现立德树人的教学目标上,线上教学灵智交流存在不及时的缺陷,而线下课堂教学在这方面则有不可替代的优长。"叁维一体教学法"由解剖麻雀、进阶式、愉悦、对话四个核心内容构成,是线下课堂教学优长的集中体现。基于知识、素质、能力的关联和知识的广度之维,解剖麻雀教学法不但能够使学生获取知识,更能够使学生习得获取知识的方法;基于知识的深度之维,进阶式教学法成为必要;从人的本性出发,愉悦式的积极情感之维有益于培养学生的学习兴趣,增强其对知识的理解力,提高其获取知识的效率。同时,将教学广度、深度和态度叁维交融在互动式的课堂对话中,有益于调动学生学习参与的积极性,提高学生的专注力,具有灵智交流、立德树人的整体功能。(本文来源于《黑龙江教育(理论与实践)》期刊2019年11期）
田华,吴红燕[3]（2019）在《“管理型”法律人才培养探讨——以《知识产权法》课程改革为例》一文中研究指出电子商务及法律专业比较传统的法学专业而言,侧重于学生复合型能力的培养,要求学生既掌握一定的法律知识,同时更应具备相应的管理能力和综合技能,成为满足更多行业需求的人才。在依法治国方略的背景下,除能够在检察机关、审判机关、行政机关工作外,还应该具备在企业事业单位和社会团体、仲裁机构以及法律服务机构从事与法律相关服务工作的能力。改革的具体途径分为,将课堂教学设计为知识板块与案例分析板块,以能力培养为目标的情景模拟构建方式的实践教学改革。(本文来源于《法制博览》期刊2019年31期）
周菲菲[4]（2019）在《民法基本原则在知识产权法中的应用情况研究》一文中研究指出我们通常所说的知识产权亦被称之为知识所属权,指的是权利者对其所创作的智力劳动成果而所享有的对应财产权利,但通常仅在有限规定时间内才有效。本文从实际角度出发,对民法基本原则在知识产权法中的具体应用情况进行分析。(本文来源于《法制博览》期刊2019年30期）
迪丽拜尔·赛海[5]（2019）在《知识产权法中的利益冲突》一文中研究指出知识产权制度自产生以来,就附带着一对矛盾,即私益与公益之间的矛盾。虽然在定性上,知识产权法属于私权,但也并不是绝对的私权,带有一定公益的成分在其中。纵观近现代国际知识产权制度的发展,法律的天平时而倒向私人,时而又倒向了公众。就目前来看,知识产权制度更偏向于对私人利益的保护,并且有进一步加强之趋势。如何达到私人利益与公众利益之间的平衡,对于这些问题,笔者提出了一些观点和看法。(本文来源于《行政事业资产与财务》期刊2019年20期）
勾清芸[6]（2019）在《翻转课堂在知识产权法教学中的运用》一文中研究指出知识产权法是一门比较抽象的法学课程,它的专业性和实践性都是比较强的。在传统的教学模式下,由于知识产权法较难理解,教学效果很难达到理想状态。将翻转课堂引入知识产权法教学中是一次积极的教学探索,对于改善教学环境、培养学生的学习能力和实践能力都有重要的意义。(本文来源于《产业与科技论坛》期刊2019年20期）
[7]（2019）在《知识产权法》一文中研究指出首次通过时间:商标法:1982年8月23日通过,1983年3月1日起施行专利法:1984年3月12日通过,1985年4月1日起施行着作权法:1990年9月7日通过,1991年6月1日起施行首次通过会议:商标法:第五届全国人民代表大会常务委员会第二十四次会议专利法:第六届全国人民代表大会常务委员会第四次会议着作权法:第七届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议主要内容及意义:搭建中国知识产权叁大支柱法体系(本文来源于《法人》期刊2019年10期）
邵燕[8]（2019）在《知识产权法翻转课堂教学改革研究》一文中研究指出知识产权法的特点导致传统教学方法无法实现培养法律思维的教学目标,翻转课堂教学模式解决了传统课堂的困境,极大地扩展了教学时间和空间,有利于激发学生的学习积极性,锻炼学生的法律思维和实践技能。知识产权法翻转课堂的教学设计应以案例分析为中心,分为网络教学和课堂教学两部分。评价标准分为对学生学习状况的评价和对整个教学安排的评价,均采取多元化、全程式的评价模式。(本文来源于《法制与社会》期刊2019年28期）
张珂怡[9]（2019）在《《电子商务法》对知识产权法的影响》一文中研究指出随着计算机技术的发展,互联网逐渐改变了人们生活的方方面面,尤其是电子商务,已经深入人们的日常生活。但是,新的商业形态的产生也必然产生新的矛盾,国家推出了《电子商务法》指导电子商务行业的发展,新法律不可避免地与其他传统领域的部分产生重合,本文旨在探索《电子商务法》的规定对知识产权法的影响。(本文来源于《法制与社会》期刊2019年28期）
刘聪[10]（2019）在《知识产权法的公共领域理论研究》一文中研究指出随着我国国民经济水平的提高,知识产权的公共领域理论被应用在更广泛的用途,公共领域和知识产权的保护十分重要,对我国经济建设与社会关系的维持有着积极的作用。鉴于此,本文从以下几个方面围绕着知识产权法的公共领域理论展开论述,并在此基础上提出了合理化建议,希望可以起到一定的借鉴作用。(本文来源于《法制与社会》期刊2019年27期）
知识产权法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
人才培养是高等教育的根本使命,智能互联网时代,在实现立德树人的教学目标上,线上教学灵智交流存在不及时的缺陷,而线下课堂教学在这方面则有不可替代的优长。"叁维一体教学法"由解剖麻雀、进阶式、愉悦、对话四个核心内容构成,是线下课堂教学优长的集中体现。基于知识、素质、能力的关联和知识的广度之维,解剖麻雀教学法不但能够使学生获取知识,更能够使学生习得获取知识的方法;基于知识的深度之维,进阶式教学法成为必要;从人的本性出发,愉悦式的积极情感之维有益于培养学生的学习兴趣,增强其对知识的理解力,提高其获取知识的效率。同时,将教学广度、深度和态度叁维交融在互动式的课堂对话中,有益于调动学生学习参与的积极性,提高学生的专注力,具有灵智交流、立德树人的整体功能。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
知识产权法论文参考文献
[1].米萌.基于环境保护的知识产权法[J].法制博览.2019
[2].陈福胜,朱振林.智能互联网时代本科线下课堂教学的“叁维一体教学法”——以法学专业知识产权法教学为例[J].黑龙江教育(理论与实践).2019
[3].田华,吴红燕.“管理型”法律人才培养探讨——以《知识产权法》课程改革为例[J].法制博览.2019
[4].周菲菲.民法基本原则在知识产权法中的应用情况研究[J].法制博览.2019
[5].迪丽拜尔·赛海.知识产权法中的利益冲突[J].行政事业资产与财务.2019
[6].勾清芸.翻转课堂在知识产权法教学中的运用[J].产业与科技论坛.2019
[7]..知识产权法[J].法人.2019
[8].邵燕.知识产权法翻转课堂教学改革研究[J].法制与社会.2019
[9].张珂怡.《电子商务法》对知识产权法的影响[J].法制与社会.2019
[10].刘聪.知识产权法的公共领域理论研究[J].法制与社会.2019
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