“做学教合一”教学模式在《Photoshop图像处理》课程教学中的应用研究

论文摘要

培养具有"工匠精神"的实用型职业技能人才是增强职业教育吸引力的保障,将企业的岗位需求与学生的就业需求相结合,以江苏省中高职院校计算机专业人才培养方案为指导,基于"做学教合一"教学模式在高职《Photoshop图像处理》课程中的应用研究,为该课程的教学提供一些借鉴与方法。

论文目录

• 一、“做学教合一”教学模式在职业教育中的内涵
• 二、“做学教合一”教学模式在《Photoshop图像处理》课程教学中应用的准备工作
•   2.1了解课程特点
•   2.2了解平面岗位需求
•   2.3师资的准备
•   2.4知识储备和匠心培养
• 三、“做学教合一”教学模式在《Photoshop图像处理》课程教学中应用的实施
•   3.1“做学教合一”教学模式助力学生基础知识的学习
•   3.2“做学教合一”教学模式帮助学生定位岗位角色
•   3.3“做学教合一”教学模式强化训练学生技能
• 四、“做学教合一”教学模式在《Photoshop图像处理》课程教学中应用的优势
•   4.1岗位定位细化，保障学生就业
•   4.2紧跟行业动态，促进教师成长
•   4.3用人企业满意，学校赢得声誉

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 陈贵兰

关键词: 做学教合一,教学模式,图像处理课程

来源: 中国新通信 2019年23期

年度: 2019

分类: 信息科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 职业教育,计算机软件及计算机应用

单位: 淮安生物工程高等职业学校

基金: 淮安市职业教育科学“十三五”规划课题“《Photoshop图像处理》课程“做学教合一”教学模式的研究与实践”（课题编号：Hazy17007）

分类号: G712;TP391.41-4

页码: 173-174

总页数: 2

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