儿童期受虐待经历对大学生遭受网络欺凌的关联性研究
李甄娅，马自芳，宋雅琼，田 苗，薛钟瑜，王 莉
【作者单位】山西医科大学公共卫生学院儿少卫生教研室，太原，030001。
【摘要】目的探讨儿童期受虐待经历对大学生遭受网络欺凌的影响。方法采用分层随机整群抽样的方法，抽取山西省6所大学4,040名大二、大三年级在校学生进行问卷调查。结果儿童期遭受的虐待中报告率最高的是躯体忽视（36.3%），其次是情感忽视（21.5%）、性虐待（17.2%）、躯体虐待（12.1%）、情感虐待（6.6%）。大学生遭受的网络欺凌各因子均分分别为：隐匿身份（1.79±0.82）分、网络言语欺凌（1.54±0.64）分、网络伪造欺诈（1.49±0.64）分。经t检验，男生遭受的网络欺凌各因子得分及总得分高于女生，父母离异的学生高于父母未离异的学生，差异均有统计学意义（P均<0.05）；独生子女遭受的网络言语欺凌均分高于非独生子女（P<0.05）。多重线性回归模型显示：儿童期的情感虐待、躯体虐待、性虐待及躯体忽视经历是大学生遭受网络欺凌的危险因素。结论儿童期受虐待经历会对大学生遭受网络欺凌产生一定的影响，且随着受虐待程度的增加，大学生遭受网络欺凌的严重程度也会增加。
【关键词】大学生；儿童期虐待；网络欺凌
随着网络的普及，网络欺凌已成为一种较新的欺凌行为。网络欺凌指通过互联网、移动电话等电子设备造成的攻击性行为[1]。与传统欺凌相比，网络欺凌具有受众无限性、普遍性、永久性及隐蔽性特点[2]。一项Meta分析研究显示，美国青少年网络欺凌率为3%~72%[3]。网络欺凌在一定程度上是一种心理虐待。遭受网络欺凌能够增强大学生的自杀意念，影响大学生正常的生活和学习[4-5]。童年期受虐是一种不良的经历，包括虐待（情感虐待、躯体虐待及性虐待）和忽视（情感忽视和躯体忽视）[6]。儿童遭受到虐待会对他们的心理健康产生一定的影响，使其心理幸福感降低，增加儿童药物滥用的可能性，甚至对成年后产生一定影响（如自杀企图）[7-9]。目前国内关于儿童期虐待经历与大学生网络欺凌关系的研究很少。本研究通过对大学生童年期受虐待经历以及遭受网络欺凌情况进行调查，探讨儿童期受虐待经历对大学生遭受网络欺凌的影响，以期通过减少儿童受虐的经历能达到降低大学时期遭受网络欺凌的水平的目的。
1 对象与方法
1.1 研究对象
采用分层随机整群抽样的方法于2018年5—7月选取山西省6所大学大二、大三年级的学生4,040人作为本研究的调查对象。共获得有效问卷3,855份，有效率达95.4%。在3,855人中，男生1,869（48.5%），女生1,986人（51.5%）；大二年级2,279人（59.1%），大三年级1,576人（40.9%）；年龄范围为17~26岁，平均年龄为（20.89±0.98）岁，90.2%的学生年龄集中在20~22岁；1,258人（32.6%）为独生子女；315人（8.2%）父母离异。所有学生均已知情同意。
1.2 研究方法
1.2.1 调查内容
①调查对象的一般人口学特征：性别、年级、年龄、是否独生子女、父母是否离异等。②遭受网络欺凌情况：采用尤阳[10]修订的网络欺凌行为量表进行调查。该量表共12个题目，分为3个维度（网络言语欺凌、隐匿身份及网络伪造欺诈），按照5级评分法进行评分（1=从没有过，2=很少发生，3=偶尔发生，4=时常发生，5=总是发生）。各维度得分越高表示遭受网络欺凌越严重。各维度Cronbach’sα系数在0.609~0.873，量表总Cronbach’sα系数为0.914。③儿童期受虐待经历：采用儿童期虐待问卷中文版[11]进行调查。该量表共有28个条目，分为5个因子（情感虐待、躯体虐待、性虐待、情感忽视及躯体忽视），采用5级评分（1=从不，2=偶尔，3=有时，4=常常，5=总是）。各因子得分越高表示受虐越严重。本研究中各维度Cronbach’sα系数在0.561~0.878，量表总Cronbach’sα系数为0.836。
1.2.2 调查方法
经Pearson相关分析，儿童期受虐待经历各因子得分与大学生遭受网络欺凌各因子及总得分均呈正相关（P均<0.01），即随着童年期受虐待经历得分的增加，大学生遭受网络欺凌的得分也增加。见表2。
由经过统一培训的调查员以年级为单位集中发放调查问卷。学生当场填写。问卷填写时间约15 min。填写完毕后当场收回。
1.3 统计学分析
本研究中，大学生儿童期情感虐待、躯体虐待、情感忽视及躯体忽视的报告率（6.7%、12.1%、21.5%及36.4%）低于澳门大学的报告率（29.6%、14.8%、64.5%及62.6%）[12]；而男生躯体忽视及情感忽视的报告率高于女生。国外一项Meta分析发现：儿童躯体忽视发生率为16.3%，情感忽视发生率为18.4%，没有明显的性别差异[13]。这可能与研究对象所处的地域不同、经济发展水平及教育水平不同、家长教育孩子的模式不同等因素有关。本研究发现，在遭受过虐待的儿童中，遭受两种以上形式虐待的儿童超过50%。提示可能存在虐待行为在一些儿童个体身上的聚集现象，或者说存在受虐待的高危人群。儿童期受虐待经历的增加与不良心理健康状况的严重程度有关。儿童期躯体忽视和情感忽视经历可能导致成人期精神变态[14-15]。
以遭受网络欺凌总得分为因变量，儿童期虐待各因子得分为自变量，建立多重线性回归方程。全变量回归分析的决定系数r2=0.288，调整决定系数r2=0.287，方程经方差分析检验具有统计学意义（F=310.815，P<0.01）。受网络欺凌总得分与情感虐待、躯体忽视、性虐待、情感忽视及躯体虐待得分的回归系数分别为0.054、0.033、0.025、-0.013及0.022。各因子得分的回归系数差异均有统计学意义（P均<0.05）。分析得多重线性回归方程为：Y=8.624+0.646X1+0.399X2+0.302X3-0.153X4+0.269X5。见表3。
2 结果
2.1 大学生儿童期受虐待经历情况
大学生遭受网络欺凌的各因子标准化得分由高到低依次为隐匿身份（1.79±0.82）分，网络言语欺凌（1.54±0.64）分，网络伪造欺诈（1.49±0.64）分。经t检验，男生遭受网络欺凌各维度及总得分均高于女生；独生子女遭受网络言语欺凌得分高于非独生子女；父母离异学生在遭受网络欺凌各维度及总得分上均高于父母未离异的学生。差异均有统计学意义（P均<0.05）。见表1。
2.2 大学生遭受网络欺凌的特征
在3,855名大学生中，共有1,633人报告其本人在童年期曾遭受过虐待，总报告率为42.4%。1,633人中，43.05%的学生报告童年期遭受过1种虐待，23.52%的学生报告其遭受过2种形式的虐待，10.90%的学生报告其遭受过3种虐待，13.84%的学生报告其遭受过4种虐待，8.70%的学生报告其遭受过5种形式的虐待。在所遭受虐待的类型中，报告率最高的是躯体忽视36.4%（1,403/3,855），其后依次是：情感忽视21.5%（828/3,855）、性虐待17.2%（664/3,855）、躯体虐待12.1%（467/3,855）、情感虐待6.7%（258/3,855）。
2.3 儿童期受虐待经历对大学生遭受网络欺凌的影响
本文使用的是2006年一季度至2017年三季度的山东省居民消费价格指数（CPI）和农产品生产价格指数（API）的季度数据①截至本文数据获取时，山东省统计局暂未公布2017年12月的居民消费价格指数。，数据均来源于《山东省统计年鉴》。其中，CPI季度数据由月度数据整理得到。
表1 不同组别大学生遭受网络欺凌各因子得分比较
项目分类人数网络言语欺凌隐匿身份网络伪造欺诈总分 ±stP±stP±stP±stP 性别男1 8698.22±3.3610.1360.0003.64±1.662.0340.0427.77±0.675.8190.00019.63±7.377.6540.000 女1 9867.19±2.913.53±1.607.18±2.9917.90±6.63 独生子女否2 5977.61±3.0902.1530.0273.57±1.600.8020.4237.40±3.061.6880.09218.58±6.811.9140.056 是1 2587.85±3.353.61±1.717.59±3.4119.06±7.50 父母离异否3 5407.61±3.0904.4860.0003.54±1.593.9630.0007.33±3.006.7170.00018.84±6.725.8070.000 是0 3158.63±3.944.01±2.019.03±4.0121.67±9.53
表2 儿童期受虐待经历各因子得分与网络欺凌各因子及总得分的相关性系数（r）
因子网络言语欺凌隐匿身份网络伪造欺诈网络欺凌总分 情感虐待0.406**0.346**0.518**0.435** 躯体虐待0.362**0.299**0.510**0.463** 性虐待0.361**0.304**0.499**0.459** 情感忽视0.174**0.110**0.239**0.212** 躯体忽视0.341**0.239**0.402**0.390**
注：**表示P<0.01
林地所有权、使用权与管理权之间存在一定的矛盾和问题，管理机制仍需不断优化，使林业工作的造、管、用、护更为有机统一。
大丫身上的污点，致使一些女同学对她冷眼、冷语相待。于是，她唆使我们去报复那些对她不恭的女同学。这是她捍卫自尊的方式。
表3 儿童期虐待经历与大学生网络欺凌的多重线性回归分析
项目bSbb’tP95% CI 下限上限 常数/8.6240.299—28.863<0.01/8.038/9.210 情感虐待（X1）/0.6460.058/0.25911.210<0.01//0.533/0.759 躯体忽视（X2）/0.3990.041/0.190/9.604<0.01/0.318/0.480 性虐待（X3）/0.3020.056/0.125/5.366<0.010.191/0.412 情感忽视（X4）-0.1530.024-0.113/6.330<0.01-0.200-0.105 躯体虐待（X5）/0.2690.061/0.110/4.456<0.01/0.151/0.388
3 讨论
利用Epi Data 3.1软件平行双录入数据。运用SPSS 24.0软件进行统计描述和统计分析。定性资料采用率或者构成比（%）描述；定量资料采用均数±标准差（±s）描述。采用t检验进行组间差异比较；采用Pearson相关分析受虐待经历各因子得分与大学生遭受网络欺凌各因子及总得分的相关性；多重线性回归分析探讨儿童期虐待经历对大学生网络欺凌的影响。以双侧P<0.05为差异具有统计学意义。
本研究发现：男生遭受网络欺凌各因子的得分高于女生，与袁龙云等[16]的结果不一致。这可能与研究样本之间的异质性以及地区、经济、文化不同有关。同类研究结果也提示，父母离异的学生相比父母未离异的学生，以及独生子女相比非独生子女，更易遭受网络欺凌[17-18]。可能的原因：父母离异的发生对孩子心理上造成创伤；独生子女相对于非独生子女缺少兄弟姐妹的陪伴，可能会增加网络使用时间，因此遭受网络欺凌的风险会增多。提示，家庭环境干预是预防青少年网络欺凌现象必不可少的环节[19]。
经相关性分析及多重线性回归分析发现，儿童期遭受情感虐待、躯体虐待、性虐待及躯体忽视经历与大学期间遭受网络欺凌之间呈正相关。儿童期的虐待经历不仅给孩子造成短期的痛苦，更重要的是对孩子未来长期的影响。经历过虐待的孩子在成年后更易表现出低自尊、焦虑、抑郁等心理障碍甚至产生自杀的念头。这些负性心理使得人们更易沉溺于网络世界及做出一些不安全的行为[20]。陈启玉等[21]的研究发现：遭受网络欺凌的危险因素包括上网时间长、上网频率高、互联网使用过程中的信息不安全行为及不恰当的自我呈现策略，所以儿童期有虐待经历的大学生因更易产生负性心理，使得遭遇网络欺凌的可能性会更大。本研究回归分析中，儿童期情感忽视经历与遭受网络欺凌状况呈负相关。分析原因，可能是因为早期的适度的忽视增加了儿童的心理弹性，从而使他们应对压力、挫折和创伤等消极生活事件的能力提高，当面临网络欺凌时能减少负性心理的产生。但因本次研究未涉及忽视的严重程度，这种可能性需要进一步的验证。
第四步:一致性检验。层次分析法中通过检验系数进行一致性检验，检验系数CR=CIRI，当CR＜0.1时，我们认为判断矩阵具有满意的一致性，否则，就需要重新调整判断矩阵，其中一致性指标CI=λmax-nn-1，RI是平均一致性指标，取值如下表6所示。
综上所述，童年期的不良经历不仅仅影响本人儿童期的心理健康，还会增加成年后遭受网络欺凌的风险，但也应当看到适度的童年期挫折可能会减少成年后的不良心理问题。因此，监护人应采取积极的养育方式，为儿童提供一个和谐美好的生活学习环境，减少儿童虐待的发生。同时，大学生应该培养自己的自律意识及行为，控制上网的时间及频率，文明上网，增强自信，避免自己遭受网络欺凌的同时，也不恶意欺凌别人。
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Study About Association Between Childhood Abuse Experience and Cyberbullying of College Students
Li Zhengya, Ma Zifang, Song Yaqiong, Tian Miao, Xue Zhongyu, Wang Li.
School of Public Health, Shanxi Medical University, Taiyuan 030001, China
【Abstract】Objective To discuss the influence of childhood abuse on college student’s suffering cyberbullying. Methods By stratified random sampling, a total of 4,040 sophomores and juniors from 6 universities in Shanxi Province were investigated. Results The highest reporting rate of childhood abuse was somatic neglect (36.3%), followed by emotional neglect (21.5%), sexual abuse (17.2%), somatic abuse (12.1%), and emotional abuse (6.6%). The average scores of the factors of cyberbullying suffered by college students were as follows: hidden identity (1.79±0.82), cyber verbal bullying (1.54±0.64), and cyber counterfeiting fraud (1.49±0.64) respectively. T-test showed that the scores of each factor and total score of cyberbullying suffered by boys were higher than those of girls, and those of students whose parents divorced were higher than the those scores of cyberbullying suffered by students whose parents did not divorce. The differences were statistically significant (P<0.05). The average score of cyber verbal bullying suffered by the only child was higher than that of the non-only child (P<0.05). Multiple linear regression model showed that emotional abuse, somatic abuse, sexual abuse, and somatic neglect in childhood were the risk factors for college students to suffer from cyberbullying. Conclusion Childhood abuse experience will have a certain impact on college students suffering from cyberbullying; with the increase of the degree of abuse, the severity of college students suffering from cyberbullying increases.
【Key words】 College student; Childhood abuse; Cyberbullying
DOI编码：10.16117/j.cnki.31-1974/r.201904004
【基金项目】2018 年度山西省研究生教育创新项目（2018SY047）。
【作者简介】李甄娅（1993—），女，山西汾阳人，在读硕士，主要研究方向为儿童青少年健康促进。
【通信作者】王莉，13633512201@126.com.
【收稿日期】2019-05-15。
标签：网络论文; 儿童期论文; 躯体论文; 大学生论文; 因子论文; 哲学论文; 宗教论文; 心理学论文; 发展心理学(人类心理学)论文; 《健康教育与健康促进》2019年第4期论文; 2018年度山西省研究生教育创新项目(2018SY047)论文; 山西医科大学公共卫生学院儿少卫生教研室论文;