导读:本文包含了审美功能论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:功能,实用性,特征,服饰品,美术作品,锣鼓,唐代。
审美功能论文文献综述
索涵[1]（2019）在《体育舞蹈的美学特征及审美教育功能研究》一文中研究指出体育舞蹈又称国际标准交谊舞,具有锻炼身体和结交朋友的双重作用,越来越受高校教育的重视。体育舞蹈具有的美学特征使得体育舞蹈教学具有了审美教育功能。为探究体育舞蹈的审美教育功能,本文首先阐述了体育舞蹈的美学特征,而后分析了体育舞蹈的美学价值和体育舞蹈审美教育的特点,最后提出了高校体育舞蹈教学中提高大学生审美教育功能的途径,希望对高校审美教学有所启迪和帮助!(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年32期）
侯雨薇,梁惠娥,邢乐[2]（2019）在《“陵阳公样”中对鹿纹的审美形意及功能探析》一文中研究指出系列纹样"陵阳公样"出现在初唐时期,其图案题材以鹿等动物为主,因地域文化交流频繁,表现手法互相碰撞,形成的对鹿纹样异域特色明显。其文化内涵由秦汉时期神秘仙兽转换为满足穿戴者心理需求的"加官进爵""爵禄封侯""子孙繁茂"之意。文章以现存唐代鹿纹织锦为实物载体,对"陵阳公样"中鹿纹造型、色彩、骨架结构等叁方面进行艺术特征分析,探究鹿纹的形意装饰与社会精神功能,揭示传统动物题材纹样的现代审美价值,丰富现代服饰品设计的文化内涵。(本文来源于《丝绸》期刊2019年11期）
林丹丹[3]（2019）在《“线”在美术作品中的功能与审美特征》一文中研究指出"线"作为一种表现手法,极具张力,充满变化,是美术作品的重要构成元素。虽然不同流派、不同艺术造型手段的美术作品各具特点与美丽,但对于"线"的艺术表现却有着空前一致的认同,这也从侧面印证了"线"在美术作品中的重要性。结合教学实践和思考探究"线"在美术作品中的功能与审美特征,把握"线"的重要性探析小学美术教学新路径,以供参考。(本文来源于《新课程(小学)》期刊2019年10期）
林佳静[4]（2019）在《音乐教育的审美功能在高等职业教育中的作用研究》一文中研究指出作者通过对本校学生的音乐课程的教学实践,充分认证了音乐教育是审美教育的重要途径,是促进大学生全面发展的有效手段。通过音乐审美教育以及音乐相关知识的学习和音乐鉴赏,发挥音乐审美的核心功能;通过感受音乐的律动,提升审美情趣,感知生活的美好,缓解当代大学生的学业及生活压力,促进学生全面和谐以及心理的健康发展。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年17期）
刘景超[5]（2019）在《教科书的审美化教学功能及其实现》一文中研究指出教学性与审美性均是教科书的本质属性。由此,教科书具有天然的审美化教学功能,具体表现为:教科书为审美化教学的审美体验提供可能;教科书是审美化教学中审美性对话的前提;教科书为审美化教学"美的教学意境营造"提供基点。教科书审美化教学功能的有效发挥,一方面在于教科书编写者能够编写出美的教科书,另一方面在于教科书使用者——教师与学生能够审美化地教与学教科书,尤其是教师对教科书的审美化使用。从这个角度而言,教科书审美化教学功能的实现主要取决于教师要善于发现与挖掘教科书的美;教师要尽可能审美化地组织教科书内容;教师要艺术性地引导学生领略教科书之美。(本文来源于《湖南师范大学教育科学学报》期刊2019年05期）
李金来[6]（2019）在《导游词的认知、教育、审美功能》一文中研究指出导游词是导游员引导游客观光游览时的讲解词,是导游员同游客交流思想,向游客传播文化知识的工具。导游词也是常用应用文体之一。导游词来源于旅游生活,随着旅游生活的不断发展而发展,同时反过来对旅游生活起到重要影响。导游词是"游客的精神食粮",因为它能满足游客多方面的精神需求,帮助游客更好地理解旅游景观所蕴含的历史、文化背景(本文来源于《应用写作》期刊2019年09期）
李畅[7]（2019）在《安徽谢郢锣鼓的艺术功能和审美价值探析》一文中研究指出本文在对安徽谢郢锣鼓的艺术特征进行分析研究的基础上,进一步深入探讨其艺术功能和审美价值,以期增强人们保护与发展谢郢锣鼓的意识,促进沿淮区域民俗文化的科学发展,充分发挥文化对经济社会发展的凝心聚力作用。(本文来源于《开封教育学院学报》期刊2019年08期）
陈水兴[8]（2019）在《从原始审美形态生成看绘画审美功能的现代问题》一文中研究指出原始人类在认识自然和改造自然过程中孕育了艺术,并逐渐形成了实用性、功利性、美感性的艺术审美形态。文章试图对原始艺术的审美形态与绘画审美功能的关联性、其价值取向在当下所存在的问题进行探讨,希望有助于对当下艺术界的一些审美乱象起到一定的警醒作用。(本文来源于《美与时代(中)》期刊2019年08期）
何勇[9]（2019）在《中职语文教材中诗歌作品的审美教育功能》一文中研究指出中职教育普遍重视技能竞赛训练,中职生掌握了熟练的职业技能,但科学文化素养普遍较低,学校的审美教育不够,中职生欣赏美创造美的能力不足。中职语文教学应注重发挥诗歌的美育功能,提高学生的审美素质和能力。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年13期）
黄任远[10]（2019）在《高职院校《大学语文》课程审美性与实用性功能探讨》一文中研究指出本文介绍了《大学语文》课程在高职院校的课程设置现状,对造成课程"审美性"与"实用性"功能并重的原因及目的作出了分析,并提出了针对此情况的应对办法,最后对《大学语文》课程今后的发展进行了展望。(本文来源于《文学教育(上)》期刊2019年07期）
审美功能论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
系列纹样"陵阳公样"出现在初唐时期,其图案题材以鹿等动物为主,因地域文化交流频繁,表现手法互相碰撞,形成的对鹿纹样异域特色明显。其文化内涵由秦汉时期神秘仙兽转换为满足穿戴者心理需求的"加官进爵""爵禄封侯""子孙繁茂"之意。文章以现存唐代鹿纹织锦为实物载体,对"陵阳公样"中鹿纹造型、色彩、骨架结构等叁方面进行艺术特征分析,探究鹿纹的形意装饰与社会精神功能,揭示传统动物题材纹样的现代审美价值,丰富现代服饰品设计的文化内涵。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
审美功能论文参考文献
[1].索涵.体育舞蹈的美学特征及审美教育功能研究[J].艺术品鉴.2019
[2].侯雨薇,梁惠娥,邢乐.“陵阳公样”中对鹿纹的审美形意及功能探析[J].丝绸.2019
[3].林丹丹.“线”在美术作品中的功能与审美特征[J].新课程(小学).2019
[4].林佳静.音乐教育的审美功能在高等职业教育中的作用研究[J].北方音乐.2019
[5].刘景超.教科书的审美化教学功能及其实现[J].湖南师范大学教育科学学报.2019
[6].李金来.导游词的认知、教育、审美功能[J].应用写作.2019
[7].李畅.安徽谢郢锣鼓的艺术功能和审美价值探析[J].开封教育学院学报.2019
[8].陈水兴.从原始审美形态生成看绘画审美功能的现代问题[J].美与时代(中).2019
[9].何勇.中职语文教材中诗歌作品的审美教育功能[J].当代教育实践与教学研究.2019
[10].黄任远.高职院校《大学语文》课程审美性与实用性功能探讨[J].文学教育(上).2019
论文知识图
