导读:本文包含了教育强制论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:工作动力,叁会一课,党委中心组学习,教育成果,基层党支部,党支部书记,戒毒工作,强制隔离,组织生活,戒毒所
教育强制论文文献综述
王富晓,王健,李阳[1]（2019）在《把教育成果转化为强大工作动力》一文中研究指出核心提示郑州市石佛强制隔离戒毒所党委在开展第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育中，立足场所实情，确立了以党的政治建设统领，推动党建与场所安全稳定、平安文明双创、法治宣传教育、扫黑除恶等重点业务工作深度融合、相互促进的发展思路，坚持目标同向、部署同(本文来源于《河南法制报》期刊2019-11-12）
刘琛[2]（2019）在《不合格父母就该被强制亲职教育》一文中研究指出生而不养,岂能为人父母?13岁的乐乐曾两次被亲生母亲抛弃,在民办福利院里借住四年。去年11月,上海市长宁区人民检察院以涉嫌遗弃罪对该母亲提起公诉,并建议判处其在缓刑考验期内接受强制亲职教育。近日,这一建议被法院采纳写进判决,成为全国首例含有强制亲职教育内(本文来源于《湘声报》期刊2019-11-02）
毛玉梅[3]（2019）在《心理健康教育在戒毒康复中的作用分析——以广州市未成年人强制隔离戒毒所为例》一文中研究指出戒毒人员的戒毒康复工作重要且棘手,如何提高戒毒康复效果是戒毒所工作人员及戒毒者等多方关注的事。本文收集分析接受了二年心理健康教育的戒毒人员的康复情况,结果显示,心理健康教育能有效提高戒毒康复效果,提高戒毒人员回归社会后适应社会生活的能力;不同文化程度的人,心理健康教育对之产生的作用不同:文化程度越高,所起的所用越大。本研究旨在为戒毒工作的开展提供可操作性的方法:对戒毒人员有针对性的进行系统的心理健康教育工作可提高戒毒康复效果。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年28期）
林中明,冯曦慧[4]（2019）在《建议法院将强制亲职教育写进判决》一文中研究指出本报讯（林中明 通讯员冯曦慧）“检察官姐姐，这个问题我知道！”日前，在上海市长宁区检察院举办的检察开放日活动中，13岁的乐乐（化名）把手举得高高的。一年前还深陷监护困境的乐乐，如今已重拾笑容和自信。去年初，长宁区检察院副检察长黄冬生带队调研走(本文来源于《检察日报》期刊2019-09-25）
李同同[5]（2019）在《强制到自愿:“互联网+亲职教育”的行动转化路径》一文中研究指出"互联网+"的崭新时代背景给亲职教育提供了新的发展契机,使得一直以来被边缘化的亲职教育可以在保证各类教育蓬勃发展的同时搭上信息技术的"顺风车"。针对传统亲职教育一直以来政策内容是采取强制施行还是"预防胜于强制"的争论,在"互联网+亲职教育"的有利发展环境下,可以采取前期强制和后期预防的行动转化方式。首先在线下进行强制性政策宣传深化学习意识,然后通过线上自觉自愿的网络课程学习来提升父母的"专业性"。这种行动转向路径可以从源头上使亲职教育摆脱父母接受教育意识淡薄和教育资源匮乏的困境。(本文来源于《中国成人教育》期刊2019年16期）
杨淑珍[6]（2019）在《湛江市强制隔离戒毒所：创新教育模式 助力戒毒人员融入社会》一文中研究指出30岁出头的戒毒人员蔡某由于表现优异，即将接受出所评估，对此他既激动又烦恼，一时不知出所后路在何方。在“老郭谈心室”，管教民警郭建勋同蔡某谈话，就围绕他的烦恼展开。“你可以先到你姐夫的建筑公司工作，一是有亲情的帮扶，二是你自己会开车，同时在戒毒所又考取了(本文来源于《人民公安报》期刊2019-08-29）
李长伟[7]（2019）在《康德的实践性教育:强制与自由的悖论》一文中研究指出在一般意义上,自由与强制是难以共存于教育艺术之中的,因为二者是矛盾的。不过,在康德那里,他在界定教育是艺术时,又把"强制"与"自由"同时纳入了教育艺术之中。于是,教育是自由的艺术,同时又是强制的艺术。康德看到了这一难题,但并不认为这是一种悖论。如若进入到康德的哲学文本和教育学本文中,会发现康德的自由与强制在他的"实践性教育"概念中存在着不可化解的悖论。也就是说,一方面,实践性教育是自由的艺术,但同时实践性教育又是强制的艺术,这实际是一种悖论。这一悖论的产生,与康德对亚里士多德的教育哲学的反动有直接的关系。(本文来源于《教育学报》期刊2019年04期）
邓海建[8]（2019）在《强制带离霸座者就是最好的教育》一文中研究指出据7月16日央视网报道，7月9日，在广东汕头开往湖南长沙的K9012次列车上，一名男子持无座票，却霸占一对母子的两个座位。经乘警劝阻后，仍是不让座。数次警告无效后，乘警采取强制措施，将该男子带离现场。最终，该男子被处以行政拘留。同次列车上围观乘客说，“说(本文来源于《济南日报》期刊2019-07-18）
邓海建[9]（2019）在《强制带离霸座者就是最好的教育》一文中研究指出7月9日，在广东汕头开往湖南长沙的K9012次列车上，一名男子持无座票，却霸占一对母子的两个座位。经乘警劝阻后，仍是不让座。数次警告无效后，乘警采取强制措施，将男子李某带离现场。最终，男子被处以行政拘留。这是被网友评论为“引起极度舒适”的新闻：霸(本文来源于《九江日报》期刊2019-07-17）
邓海建[10]（2019）在《强制带离霸座者是最好的教育》一文中研究指出对于社会而言,强制带离霸座者就是最好的教育:只有这样的教育,才会让公序良俗不至于被霸座者调戏或打脸,也只有这样的教育,才是真正摆正了德与法的位序。7月9日,在广东汕头开往湖南长沙的K9012次列车上,一名男子持无座票,却霸占一对母子的两个座位。(本文来源于《贵州日报》期刊2019-07-17）
教育强制论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
生而不养,岂能为人父母?13岁的乐乐曾两次被亲生母亲抛弃,在民办福利院里借住四年。去年11月,上海市长宁区人民检察院以涉嫌遗弃罪对该母亲提起公诉,并建议判处其在缓刑考验期内接受强制亲职教育。近日,这一建议被法院采纳写进判决,成为全国首例含有强制亲职教育内
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教育强制论文参考文献
[1].王富晓,王健,李阳.把教育成果转化为强大工作动力[N].河南法制报.2019
[2].刘琛.不合格父母就该被强制亲职教育[N].湘声报.2019
[3].毛玉梅.心理健康教育在戒毒康复中的作用分析——以广州市未成年人强制隔离戒毒所为例[J].青年与社会.2019
[4].林中明,冯曦慧.建议法院将强制亲职教育写进判决[N].检察日报.2019
[5].李同同.强制到自愿:“互联网+亲职教育”的行动转化路径[J].中国成人教育.2019
[6].杨淑珍.湛江市强制隔离戒毒所：创新教育模式助力戒毒人员融入社会[N].人民公安报.2019
[7].李长伟.康德的实践性教育:强制与自由的悖论[J].教育学报.2019
[8].邓海建.强制带离霸座者就是最好的教育[N].济南日报.2019
[9].邓海建.强制带离霸座者就是最好的教育[N].九江日报.2019
[10].邓海建.强制带离霸座者是最好的教育[N].贵州日报.2019
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